Concepciones de los profesores de educación secundaria sobre evaluación

Resumen basado en el de la revista

Detalles Bibliográficos
Autores: Buendía Eisman, Leonor, Carmona Fernández, Marcelo, González González, Daniel, López Fuentes, Rafael
Tipo de recurso: artículo
Fecha de publicación:1999
País:España
Institución:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repositorio:Redined. Red de Información Educativa
OAI Identifier:oai:redined.educacion.gob.es:11162/21094
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/11162/21094
http://revistas.uned.es/index.php/educacionXX1/article/view/377/328
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:creencia
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spelling Concepciones de los profesores de educación secundaria sobre evaluaciónEducación XX1 : revista de la Facultad de EducaciónBuendía Eisman, LeonorCarmona Fernández, MarceloGonzález González, DanielLópez Fuentes, Rafaelcreenciaproceso cognitivoevaluaciónprofesorESOResumen basado en el de la revistaSe pretende hacer una conceptualización del término concepción. Tradicionalmente, las concepciones han sido consideradas por los investigadores como un constructo que engloba el conocimiento personal que los seres humanos poseen. Este término no es exclusivo ya que en el campo educativo coexiste con términos tales como representación, creencias, ideas, teorías personales, actitudes y perspectivas. En la segunda parte del trabajo se realiza un estudio empírico para detectar cuáles son las concepciones de los profesores respecto a una serie de tópicos: qué evaluar, cuándo evaluar, cómo debe evaluarse, cómo mejorar la evaluación y cómo mejorar la evaluación. Para ello se realizaron entrevistas semiestructuradas a profesores de secundaria. Las respuestas dadas se sometieron a un análisis utilizando como soporte informático el programa Aquad.ESP1999info:eu-repo/semantics/articlehttp://hdl.handle.net/11162/21094http://revistas.uned.es/index.php/educacionXX1/article/view/377/328reponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)EspañolEducación XX1 : revista de la Facultad de Educación. 1999, n. 2 ; p. 125-153info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/210942026-05-28T18:21:31Z
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