La Competència Digital de l'alumnat amb Necessitats Específiques de Suport Educatiu (NESE). Estudi sobre la inclusió dels i les alumnes d’Educació Primària amb Necessitats Específiques de Suport Educatiu (NESE) a la societat actual, a través del desenvolupament de la Competència Digital
La present investigació estudia el desenvolupament de la Competència Digital de l’alumnat d’Educació Primària amb Necessitats Específiques de Suport Educatiu (NESE) dels centres de la província de Girona. Després de la revisió del nou Decret 175/2022, de 27 de setembre, d’ordenació dels ensenyaments...
| Autor: | |
|---|---|
| Tipo de recurso: | tesis de maestría |
| Fecha de publicación: | 2023 |
| País: | España |
| Institución: | Universitat Oberta de Catalunya (UOC) |
| Repositorio: | O2, repositorio institucional de la UOC |
| OAI Identifier: | oai:openaccess.uoc.edu:10609/148321 |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/10609/148321 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Necessitats Específiques de Suport Educatiu (NESE) educació primària alumnat docents Tecnologies de la Informació i la Comunicació (TIC) Competència Digital (CD) Special Educational Needs (SEN) primary education students teachers Information and Communication Technology (ICT) digital competence Inclusive education -- TFM Educació inclusiva -- TFM |
| Sumario: | La present investigació estudia el desenvolupament de la Competència Digital de l’alumnat d’Educació Primària amb Necessitats Específiques de Suport Educatiu (NESE) dels centres de la província de Girona. Després de la revisió del nou Decret 175/2022, de 27 de setembre, d’ordenació dels ensenyaments de l’educació bàsica, i tenint present la importància de la Competència Digital per a la societat actual, s’inicia una recerca quantitativa, amb un qüestionari aplicat a 42 docents, amb l’objectiu general d’analitzar l’adquisició de la Competència Digital de l’alumnat NESE. Així, s’evidencien els suports personalitzats i les adaptacions curriculars i competencials de les escoles, la transversalitat de les Tecnologies de la Informació i la Comunicació (TIC) amb la majoria d’àrees del currículum, i els beneficis que adquireixen l’alumnat NESE en finalitzar l’Educació Primària. D’aquesta forma, s’obté una breu preparació digital dels i les infants NESE, juntament amb la necessitat de continuar amb la formació docent. |
|---|