Propostes per a millorar la comprensió lectora amb un alumne amb trastorn de la lectura
La comprensió lectora és una de les capacitats bàsiques i imprescindibles per al domini de la lectura, i infereix en els aprenentatges de les diverses àrees i matèries al llarg de totes les etapes educatives. El present treball desenvolupa un estudi de cas centrat en un nen amb Trastorn d'apren...
| Autor: | |
|---|---|
| Tipo de recurso: | tesis de maestría |
| Fecha de publicación: | 2020 |
| País: | España |
| Institución: | Universitat Oberta de Catalunya (UOC) |
| Repositorio: | O2, repositorio institucional de la UOC |
| OAI Identifier: | oai:openaccess.uoc.edu:10609/120006 |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/10609/120006 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | trastorn d'aprenentatge de la lectura didàctica de la lectura estratègies de comprensió lectora comprensió lectora trastorno de aprendizaje de la lectura didáctica de la lectura estrategias de comprensión lectora comprensión lectora reading comprehension didactics for reading reading comprehension strategies reading difficulties Language disorders -- TFM Trastorns del llenguatge -- TFM Trastornos del lenguaje -- TFM |
| Sumario: | La comprensió lectora és una de les capacitats bàsiques i imprescindibles per al domini de la lectura, i infereix en els aprenentatges de les diverses àrees i matèries al llarg de totes les etapes educatives. El present treball desenvolupa un estudi de cas centrat en un nen amb Trastorn d'aprenentatge de la lectura que mostra dificultats en la Comprensió Lectora. Es presenta una intervenció centrada en l'ensenyament explícit de cinc estratègies que, per les seues evidències empíriques prèvies, s'esperaria que aportaren millores notòries en aquesta capacitat. |
|---|