Proposición condicional : interpretación y uso por parte de profesores de matemáticas en formación

Resumen basado en el de la publicación

Detalles Bibliográficos
Autores:	Echeverry Gaitán, Armando, Molina Jaime, Óscar Javier, Samper de Caceido, Carmen, Perry Carrasco, Patricia Inés, Camargo Uribe, Leonor
Tipo de recurso:	artículo
Fecha de publicación:	2012
País:	España
Institución:	Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repositorio:	Redined. Red de Información Educativa
OAI Identifier:	oai:redined.educacion.gob.es:11162/162550
Acceso en línea:	http://hdl.handle.net/11162/162550 http://ensciencias.uab.es/article/view/112/pdf
Access Level:	acceso abierto
Palabra clave:	enseñanza superior estudiante para profesor matemáticas formación de profesores estrategia de aprendizaje método educativo innovación pedagógica evaluación

Descripción
Sumario:	Resumen basado en el de la publicación