Reptes i oportunitats de l’educació al llarg de la vida en un context de canvi

En les darreres dècades, la globalització i el procés de digitalització han transformat profundament la societat introduint canvis que han modificat la vida quotidiana. Una de les característiques d’aquest procés és que s’ha produït de manera accelera da i ha afectat múltiples esferes de la societat...

ver descrição completa

Detalhes bibliográficos
Autor: Sánchez Gelabert, Albert|||0000-0002-4135-6121
Formato: capítulo de livro
Fecha de publicación:2025
País:España
Recursos:Universitat Politècnica de Catalunya (UPC)
Repositorio:UPCommons. Portal del coneixement obert de la UPC
Idioma:catalán
OAI Identifier:oai:upcommons.upc.edu:2117/439792
Acesso em linha:https://hdl.handle.net/2117/439792
Access Level:acceso abierto
Palavra-chave:Globalització
Digitalització
Aprenentatge i formació contínua
Adquisició de nous coneixements i competències
Adaptació a necessitats emergents
Àrees temàtiques de la UPC::Ensenyament i aprenentatge::Formació professional::Formació professional contínua (al llarg de la vida)
id ES_dcc8378e2df2b4a96fc291dd1210520b
oai_identifier_str oai:upcommons.upc.edu:2117/439792
network_acronym_str ES
network_name_str España
repository_id_str
spelling Reptes i oportunitats de l’educació al llarg de la vida en un context de canviSánchez Gelabert, Albert|||0000-0002-4135-6121GlobalitzacióDigitalitzacióAprenentatge i formació contínuaAdquisició de nous coneixements i competènciesAdaptació a necessitats emergentsÀrees temàtiques de la UPC::Ensenyament i aprenentatge::Formació professional::Formació professional contínua (al llarg de la vida)En les darreres dècades, la globalització i el procés de digitalització han transformat profundament la societat introduint canvis que han modificat la vida quotidiana. Una de les característiques d’aquest procés és que s’ha produït de manera accelera da i ha afectat múltiples esferes de la societat: els sistemes productiu, polític, cultu ral i educatiu. En un període relativament curt de temps, hem presenciat com s’han reconfigurat les característiques i les necessitats dels llocs de treball, com han sorgit noves formes de participació política, social i cultural i com han emergit noves for mes de participació i canals per adquirir coneixement, entre d’altres. Un dels ele ments fonamentals d’aquests canvis és el paper vertebrador del coneixement i com l’educació i la formació continuen essent indispensables per poder participar en nombroses esferes de la vida social. En aquest context, la capacitat d’aprendre i de formarnos en qualsevol moment de la vida esdevé imprescindible per adquirir nous coneixements i competències, per actualitzar el que havíem après i per adaptarnos a les necessitats emergents. És ne cessari, per tant, que els processos formatius i educatius no se centrin exclusivament en les primeres etapes de la vida, sinó que esdevinguin un procés més dinàmic i més extens que abasti diferents contextos socials i vitals i que s’allargui en diverses eta pes vitals. Per tant, un aprenentatge de cap a cap de la vida. En l’escala política, aquest aprenentatge permanent s’ha convertit en un element clau en els discursos i en l’agenda política, tant a escala nacional com internacional i posant un èmfasi especial en el foment de la participació de la població en activitats d’aprenentatge per fer front a les noves demandes emergents. Tot i un lleuger incre ment en la participació els darrers anys, el percentatge de persones en activitats for matives encara és lluny de les recomanacions de les institucions europees. Aquest text vol fer visibles alguns dels reptes actuals en matèria d’educació adulta en el context que ens correspon, així com assenyalar algunes línies d’actuació a escala local.Diputació de Barcelona20252025-03-0120252025-07-30book parthttp://purl.org/coar/resource_type/c_3248VoRhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85info:eu-repo/semantics/bookPartapplication/pdfhttps://hdl.handle.net/2117/439792reponame:UPCommons. Portal del coneixement obert de la UPCinstname:Universitat Politècnica de Catalunya (UPC)Cataláncatopen accesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2info:eu-repo/semantics/openAccessoai:upcommons.upc.edu:2117/4397922026-05-27T15:37:01Z
dc.title.none.fl_str_mv Reptes i oportunitats de l’educació al llarg de la vida en un context de canvi
title Reptes i oportunitats de l’educació al llarg de la vida en un context de canvi
spellingShingle Reptes i oportunitats de l’educació al llarg de la vida en un context de canvi
Sánchez Gelabert, Albert|||0000-0002-4135-6121
Globalització
Digitalització
Aprenentatge i formació contínua
Adquisició de nous coneixements i competències
Adaptació a necessitats emergents
Àrees temàtiques de la UPC::Ensenyament i aprenentatge::Formació professional::Formació professional contínua (al llarg de la vida)
title_short Reptes i oportunitats de l’educació al llarg de la vida en un context de canvi
title_full Reptes i oportunitats de l’educació al llarg de la vida en un context de canvi
title_fullStr Reptes i oportunitats de l’educació al llarg de la vida en un context de canvi
title_full_unstemmed Reptes i oportunitats de l’educació al llarg de la vida en un context de canvi
title_sort Reptes i oportunitats de l’educació al llarg de la vida en un context de canvi
dc.creator.none.fl_str_mv Sánchez Gelabert, Albert|||0000-0002-4135-6121
author Sánchez Gelabert, Albert|||0000-0002-4135-6121
author_facet Sánchez Gelabert, Albert|||0000-0002-4135-6121
author_role author
dc.subject.none.fl_str_mv Globalització
Digitalització
Aprenentatge i formació contínua
Adquisició de nous coneixements i competències
Adaptació a necessitats emergents
Àrees temàtiques de la UPC::Ensenyament i aprenentatge::Formació professional::Formació professional contínua (al llarg de la vida)
topic Globalització
Digitalització
Aprenentatge i formació contínua
Adquisició de nous coneixements i competències
Adaptació a necessitats emergents
Àrees temàtiques de la UPC::Ensenyament i aprenentatge::Formació professional::Formació professional contínua (al llarg de la vida)
description En les darreres dècades, la globalització i el procés de digitalització han transformat profundament la societat introduint canvis que han modificat la vida quotidiana. Una de les característiques d’aquest procés és que s’ha produït de manera accelera da i ha afectat múltiples esferes de la societat: els sistemes productiu, polític, cultu ral i educatiu. En un període relativament curt de temps, hem presenciat com s’han reconfigurat les característiques i les necessitats dels llocs de treball, com han sorgit noves formes de participació política, social i cultural i com han emergit noves for mes de participació i canals per adquirir coneixement, entre d’altres. Un dels ele ments fonamentals d’aquests canvis és el paper vertebrador del coneixement i com l’educació i la formació continuen essent indispensables per poder participar en nombroses esferes de la vida social. En aquest context, la capacitat d’aprendre i de formarnos en qualsevol moment de la vida esdevé imprescindible per adquirir nous coneixements i competències, per actualitzar el que havíem après i per adaptarnos a les necessitats emergents. És ne cessari, per tant, que els processos formatius i educatius no se centrin exclusivament en les primeres etapes de la vida, sinó que esdevinguin un procés més dinàmic i més extens que abasti diferents contextos socials i vitals i que s’allargui en diverses eta pes vitals. Per tant, un aprenentatge de cap a cap de la vida. En l’escala política, aquest aprenentatge permanent s’ha convertit en un element clau en els discursos i en l’agenda política, tant a escala nacional com internacional i posant un èmfasi especial en el foment de la participació de la població en activitats d’aprenentatge per fer front a les noves demandes emergents. Tot i un lleuger incre ment en la participació els darrers anys, el percentatge de persones en activitats for matives encara és lluny de les recomanacions de les institucions europees. Aquest text vol fer visibles alguns dels reptes actuals en matèria d’educació adulta en el context que ens correspon, així com assenyalar algunes línies d’actuació a escala local.
publishDate 2025
dc.date.none.fl_str_mv 2025
2025-03-01
2025
2025-07-30
dc.type.none.fl_str_mv book part
http://purl.org/coar/resource_type/c_3248
VoR
http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85
dc.type.openaire.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/bookPart
format bookPart
dc.identifier.none.fl_str_mv https://hdl.handle.net/2117/439792
url https://hdl.handle.net/2117/439792
dc.language.none.fl_str_mv Catalán
cat
language_invalid_str_mv Catalán
language cat
dc.rights.none.fl_str_mv open access
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.openaire.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
rights_invalid_str_mv open access
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.none.fl_str_mv application/pdf
dc.publisher.none.fl_str_mv Diputació de Barcelona
publisher.none.fl_str_mv Diputació de Barcelona
dc.source.none.fl_str_mv reponame:UPCommons. Portal del coneixement obert de la UPC
instname:Universitat Politècnica de Catalunya (UPC)
instname_str Universitat Politècnica de Catalunya (UPC)
reponame_str UPCommons. Portal del coneixement obert de la UPC
collection UPCommons. Portal del coneixement obert de la UPC
repository.name.fl_str_mv
repository.mail.fl_str_mv
_version_ 1869421799986429952
score 15,198674

Registos relacionados