Pensamiento formal y rendimiento en Física : análisis de la validez del test de Longeot por referencia a tests de rendimiento

Resumen basado en el de la publicación

Detalles Bibliográficos
Autores: López Rupérez, Francisco, Palacios Gómez, Carlos, Brincones Calvo, María Isabel, Garrote Flores, R., Sánchez González, J.
Tipo de recurso: artículo
Fecha de publicación:1986
País:España
Institución:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repositorio:Redined. Red de Información Educativa
OAI Identifier:oai:redined.educacion.gob.es:11162/171347
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/11162/171347
https://www.raco.cat/index.php/Ensenanza/article/view/50858/92862
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:educación científica
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spelling Pensamiento formal y rendimiento en Física : análisis de la validez del test de Longeot por referencia a tests de rendimientoEnseñanza de las ciencias : revista de investigación y experiencias didácticasLópez Rupérez, FranciscoPalacios Gómez, CarlosBrincones Calvo, María IsabelGarrote Flores, R.Sánchez González, J.educación científicafísicaproceso de aprendizajepensamiento operatorio formalrendimientotest de rendimientovalidezResumen basado en el de la publicaciónResumen en inglésSe investigó la influencia de los factores psicológicos, como la inteligencia general fluida, medida por el Test de matrices Progresivas de Raven, o desarrollo cognitivo medido por el test de Longeot, sobre el alto rendimiento en un alto curso de física escolar. Fue usado un conjunto previamente analizado de cinco pruebas diferentes con veinticinco elementos, opción múltiple cada uno. Fue examinada la validez convergente y el poder predictivo de la prueba Longeot en relación con las pruebas de física. Finalmente, se discuten las implicaciones para la enseñanza de Física.ESP1986info:eu-repo/semantics/articlehttp://hdl.handle.net/11162/171347https://www.raco.cat/index.php/Ensenanza/article/view/50858/92862reponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)EspañolEnseñanza de las ciencias : revista de investigación y experiencias didácticas. 1986, v. 4, n. 1, marzo ; p. 36-44info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/1713472026-05-28T18:21:31Z
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