Hallazgos de neuroimagen y desempeño ortográfico de estudiantes con trastorno por déficit de atención con hiperactividad según la semiología de los errores

Resumen basado en el de la publicación. Resumen en inglés

Detalles Bibliográficos
Autores:	Capellini, Simone Aparecida, Fusco, Natália, Oliveira Batista, Andrea, Moura Ribeiro Padula, Niura Aparecida de, Lourencetti, Maria Dalva, Santos, Lara Cristina Antunes dos, Cervera Mérida, José Francisco, Ygual Fernández, Amparo
Tipo de recurso:	artículo
Fecha de publicación:	2011
País:	España
Institución:	Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repositorio:	Redined. Red de Información Educativa
OAI Identifier:	oai:redined.educacion.gob.es:11162/29203
Acceso en línea:	http://hdl.handle.net/11162/29203 http://www.elsevier.es/es-revista-revista-logopedia-foniatria-audiologia-309-articulo-hallazgos-neuroimagen-desempeno-ortografico-estudiantes-S0214460311701905
Access Level:	acceso abierto
Palabra clave:	ortografía atención hiperactividad Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad (TDAH)

Descripción
Sumario:	Resumen basado en el de la publicación. Resumen en inglés