Programa de intervención para mejorar las relaciones interpersonales y reducir el estrés escolar y familiar en el alumnado de Educación Primaria a través del sentido del humor.
[ES] El presente trabajo de fin de máster (TFM), titulado Teoría de las Inteligencias Múltiples y AICLE, tiene como propósito la planificación para su desarrollo en el aula de 2º curso de educación primaria, en la asignatura bilingüe de Ciencias de la Naturaleza, de una unidad didáctica que combine...
| Autor: | |
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| Tipo de recurso: | tesis de maestría |
| Fecha de publicación: | 2020 |
| País: | España |
| Institución: | Universidad de Jaén (UJA) |
| Repositorio: | CREA. Colección de recursos educativos abiertos |
| OAI Identifier: | oai:crea.ujaen.es:10953.1/12314 |
| Acceso en línea: | https://hdl.handle.net/10953.1/12314 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | 6102 6102.04 Psicología del niño y del adolescente rdolescent and child psychology Psicología escolar School psychology |
| Sumario: | [ES] El presente trabajo de fin de máster (TFM), titulado Teoría de las Inteligencias Múltiples y AICLE, tiene como propósito la planificación para su desarrollo en el aula de 2º curso de educación primaria, en la asignatura bilingüe de Ciencias de la Naturaleza, de una unidad didáctica que combine la Teoría de las Inteligencias Múltiples y el programa AICLE. Para ello, se elabora un marco teórico-conceptual de ambos programas y de las posibles ventajas e inconvenientes resultantes de su combinación. Se parte de la premisa de los beneficios encontrados a la hora de combinar ambas teorías o programas en el aula, dando respuesta de una forma más amplia a las necesidades o dificultades que los alumnos puedan encontrar en su clase AICLE y, favoreciendo así la obtención de mejores resultados. |
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