Preparació de recursos didàctics per fomentar l'aprenentatge de la construcció i l'arquitectura als alumnes de secundària
El següent treball pretén analitzar el grau d'importància que es dona als continguts relacionats amb la construcció i l'arquitectura en l'educació secundària obligatòria. Quan era estudiant, vaig tenir la percepció que es donava molt poca importància a aquelles unitats didàctiques que...
| Autor: | |
|---|---|
| Tipo de recurso: | tesis de maestría |
| Fecha de publicación: | 2021 |
| País: | España |
| Institución: | Universitat Politècnica de Catalunya (UPC) |
| Repositorio: | UPCommons. Portal del coneixement obert de la UPC |
| Idioma: | catalán |
| OAI Identifier: | oai:upcommons.upc.edu:2117/351329 |
| Acceso en línea: | https://hdl.handle.net/2117/351329 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Project method in teaching Technology -- Study and Teaching (Secondary) Tecnologia construcció arquitectura recursos aprenentatge basat en projectes projecte docència educació secundària. Technology construction architecture resources project-based learning project teaching secondary education. Tecnologia -- Educació secundària obligatòria Mètode de projectes Àrees temàtiques de la UPC::Ensenyament i aprenentatge::Ensenyament secundari::ESO |
| Sumario: | El següent treball pretén analitzar el grau d'importància que es dona als continguts relacionats amb la construcció i l'arquitectura en l'educació secundària obligatòria. Quan era estudiant, vaig tenir la percepció que es donava molt poca importància a aquelles unitats didàctiques que tracten temes constructius. Ara, conscient que dins del currículum normatiu de l'assignatura de tecnologia es tracten temes relacionats amb les estructures, materials constructius, l'habitatge i les seves instal·lacions, vull analitzar si la meva experiència com estudiant és un fet puntual o pel contrari succeeix amb freqüència als centres. Partint d'aquesta hipòtesis inicial, s'ha realitzat un conjunt d'enquestes a docents i alumnes de 4t d'ESO, a fi de conèixer quin grau d'importància es dona tant des del punt de vista docent (implicació per part del professorat de tecnologia en les unitats didàctiques enfocades a aquest àmbit que apareixen en el currículum oficial), així com des del vessant de l'alumne (quina importància donen els alumnes aquest tema?, que saben de construcció quan acaben l'ESO?). A través d'aquesta anàlisi, dissenyarem un recurs per fomentar l'aprenentatge de la construcció, mitjançant el disseny d'un projecte per ser treballat a l'assignatura de tecnologia de 4t d'ESO. |
|---|