La caja de las emociones
La situación de aprendizaje trabaja “la ilusión” como emoción básica. Se trabaja de manera interdisciplinar con la materia de Lengua castellana y Literatura, que completa el producto final (caja de las emociones), con los poemas que el alumnado creará de manera colectiva e individual como parte de l...
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Fecha de publicación: | 2016 |
| País: | España |
| Institución: | Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP) |
| Repositorio: | Redined. Red de Información Educativa |
| OAI Identifier: | oai:redined.educacion.gob.es:11162/138550 |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/11162/138550 http://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/ecoescuela/sa/2016/05/11/la-caja-de-las-emociones/ |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | actividades escolares emoción interdisciplinariedad educación para la paz poesía actividad artística destrezas básicas creatividad secundaria primer ciclo ESO |
| Sumario: | La situación de aprendizaje trabaja “la ilusión” como emoción básica. Se trabaja de manera interdisciplinar con la materia de Lengua castellana y Literatura, que completa el producto final (caja de las emociones), con los poemas que el alumnado creará de manera colectiva e individual como parte de la unidad sobre La lírica. Se fomenta la Cultura de la Paz con la mejora de la convivencia. Asimismo esta tarea permite mejorar las capacidades comunicativas y expresivas del alumnado, facilitando la consecución de las competencias clave. Por último, se hace que el alumnado reflexione sobre su propio aprendizaje y los valores que mejoran su práctica social, apoyándose en las temáticas y propuestas artísticas-sociales manifestadas por ellos/as mismos/as. |
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