Distancias inaccesibles

Son muchas las situaciones en las que puede interesar estimar una medida hasta un punto al que no podamos llegar. En una ciudad, en caso de practicar senderismo, a la orilla del mar. La trigonometría, desde sus orígenes, surgió de manera natural, como herramienta para el cálculo de distancias, por l...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Arnaiz Yanes, Alfredo Javier
Tipo de recurso: artículo
Fecha de publicación:2015
País:España
Institución:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repositorio:Redined. Red de Información Educativa
OAI Identifier:oai:redined.educacion.gob.es:11162/143128
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/11162/143128
http://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/ecoescuela/sa/2015/06/08/distancias-inaccesibles/
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:actividades escolares
matemáticas
solución de problemas
aprendizaje en grupo
nuevas tecnologías
ESO
id ES_cabd068596457b48cd5808a4e5674bbc
oai_identifier_str oai:redined.educacion.gob.es:11162/143128
network_acronym_str ES
network_name_str España
repository_id_str
spelling Distancias inaccesiblesSitúate : revista digital de situaciones de aprendizajeArnaiz Yanes, Alfredo Javieractividades escolaresmatemáticassolución de problemasaprendizaje en gruponuevas tecnologíasESOSon muchas las situaciones en las que puede interesar estimar una medida hasta un punto al que no podamos llegar. En una ciudad, en caso de practicar senderismo, a la orilla del mar. La trigonometría, desde sus orígenes, surgió de manera natural, como herramienta para el cálculo de distancias, por lo que en esta situación de aprendizaje se trata de introducir como tal, como una poderosa herramienta en la resolución de problemas en los que es necesario medir una distancia sin que esta nos sea del todo accesible y por tanto no se puedan usar métodos de medición directos. La constatación de que los métodos de medida que usan razones trigonométricas son muy fiables sin necesidad de grandes cálculos se hace comparando las medidas obtenidas con las medidas reales que se puedan obtener o empleando parámetros estadísticas como la dispersión de los resultados obtenidos. Los informes realizados pasan a formar parte del banco de productos finales de Matemáticas B con el fin de poderlos mostrar al alumnado de cursos inferiores en las Jornadas de Orientación Académica del centro. Así tendrán una visión global del trabajo que se realiza en esta materia. Luego, se pueden hacer murales con fotos de las distancias medidas, una pequeña explicación del problema trigonométrico resuelto, indicando los ángulos que hay que medir para resolver el problema. Y ya, colgarlos por el instituto es opcional.ESP2015info:eu-repo/semantics/articlehttp://hdl.handle.net/11162/143128http://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/ecoescuela/sa/2015/06/08/distancias-inaccesibles/reponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)EspañolSitúate : revista digital de situaciones de aprendizaje. 2015, n. 7 ; p. 1-10info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/1431282026-05-28T18:21:31Z
dc.title.none.fl_str_mv Distancias inaccesibles
Sitúate : revista digital de situaciones de aprendizaje
title Distancias inaccesibles
spellingShingle Distancias inaccesibles
Arnaiz Yanes, Alfredo Javier
actividades escolares
matemáticas
solución de problemas
aprendizaje en grupo
nuevas tecnologías
ESO
title_short Distancias inaccesibles
title_full Distancias inaccesibles
title_fullStr Distancias inaccesibles
title_full_unstemmed Distancias inaccesibles
title_sort Distancias inaccesibles
dc.creator.none.fl_str_mv Arnaiz Yanes, Alfredo Javier
author Arnaiz Yanes, Alfredo Javier
author_facet Arnaiz Yanes, Alfredo Javier
author_role author
dc.subject.none.fl_str_mv actividades escolares
matemáticas
solución de problemas
aprendizaje en grupo
nuevas tecnologías
ESO
topic actividades escolares
matemáticas
solución de problemas
aprendizaje en grupo
nuevas tecnologías
ESO
description Son muchas las situaciones en las que puede interesar estimar una medida hasta un punto al que no podamos llegar. En una ciudad, en caso de practicar senderismo, a la orilla del mar. La trigonometría, desde sus orígenes, surgió de manera natural, como herramienta para el cálculo de distancias, por lo que en esta situación de aprendizaje se trata de introducir como tal, como una poderosa herramienta en la resolución de problemas en los que es necesario medir una distancia sin que esta nos sea del todo accesible y por tanto no se puedan usar métodos de medición directos. La constatación de que los métodos de medida que usan razones trigonométricas son muy fiables sin necesidad de grandes cálculos se hace comparando las medidas obtenidas con las medidas reales que se puedan obtener o empleando parámetros estadísticas como la dispersión de los resultados obtenidos. Los informes realizados pasan a formar parte del banco de productos finales de Matemáticas B con el fin de poderlos mostrar al alumnado de cursos inferiores en las Jornadas de Orientación Académica del centro. Así tendrán una visión global del trabajo que se realiza en esta materia. Luego, se pueden hacer murales con fotos de las distancias medidas, una pequeña explicación del problema trigonométrico resuelto, indicando los ángulos que hay que medir para resolver el problema. Y ya, colgarlos por el instituto es opcional.
publishDate 2015
dc.date.none.fl_str_mv 2015
dc.type.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/article
format article
dc.identifier.none.fl_str_mv http://hdl.handle.net/11162/143128
http://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/ecoescuela/sa/2015/06/08/distancias-inaccesibles/
url http://hdl.handle.net/11162/143128
http://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/ecoescuela/sa/2015/06/08/distancias-inaccesibles/
dc.language.none.fl_str_mv Español
language_invalid_str_mv Español
dc.relation.none.fl_str_mv Sitúate : revista digital de situaciones de aprendizaje. 2015, n. 7 ; p. 1-10
dc.rights.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
eu_rights_str_mv openAccess
dc.source.none.fl_str_mv reponame:Redined. Red de Información Educativa
instname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
instname_str Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
reponame_str Redined. Red de Información Educativa
collection Redined. Red de Información Educativa
repository.name.fl_str_mv
repository.mail.fl_str_mv
_version_ 1869419505863622656
score 15.300724

Similares en LA Referencia