Implementation of games in the EFL classroom. A lesson plan for the 4th grade of Compulsory Secondary Education
[ES]Motivar al alumnado parece ser la base para un aprendizaje significativo y exitoso. Por eso, distintos métodos de enseñanza y aprendizaje de lenguas extranjeras han surgido a lo largo de la historia. En este TFM, la teoría de las inteligencias múltiples de Gardner, el aprendizaje basado en tarea...
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| Tipo de recurso: | tesis de maestría |
| Fecha de publicación: | 2021 |
| País: | España |
| Institución: | Universidad de Jaén (UJA) |
| Repositorio: | CREA. Colección de recursos educativos abiertos |
| OAI Identifier: | oai:crea.ujaen.es:10953.1/13793 |
| Acceso en línea: | https://hdl.handle.net/10953.1/13793 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Teaching English as a Foreign Language 5701.11 5801.07 Enseñanza de lenguas Teaching of Languages Métodos pedagógicos Pedagogical methods |
| Sumario: | [ES]Motivar al alumnado parece ser la base para un aprendizaje significativo y exitoso. Por eso, distintos métodos de enseñanza y aprendizaje de lenguas extranjeras han surgido a lo largo de la historia. En este TFM, la teoría de las inteligencias múltiples de Gardner, el aprendizaje basado en tareas, la comunicación mediante ordenadores así como el aprendizaje cooperativo se tienen en cuenta para implementar los juegos en un aula de inglés como lengua extranjera de un instituto de Granada. La propuesta didáctica refleja la esencia de cada uno de los enfoques precitados y cumple con la legislación vigente para cuarto curso de la Educación Secundaria Obligatoria (ESO). Esta propuesta consta de cinco sesiones considerando dichos enfoques y proporciona al alumnado las herramientas necesarias para conseguir los objetivos didácticos propuestos. El objetivo original del TFM también se destaca y desarrolla íntegramente en las secciones sobre “las limitaciones del estudio” y “futuras investigaciones”. |
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