Physical education in 4th year compulsory secondary education: a CLIL proposal
El presente trabajo fin de máster analiza la aplicación del aprendizaje integrado de contenidos y lenguas extranjeras (AICLE/CLIL) en el área de Educación Física para el alumnado de 4.º de ESO. Este enfoque promueve un aprendizaje activo e interdisciplinar que combina el desarrollo de habilidades mo...
| Autor: | |
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| Tipo de recurso: | tesis de maestría |
| Fecha de publicación: | 2026 |
| País: | España |
| Institución: | Universidad de Jaén (UJA) |
| Repositorio: | CREA. Colección de recursos educativos abiertos |
| OAI Identifier: | oai:crea.ujaen.es:10953.1/28508 |
| Acceso en línea: | https://hdl.handle.net/10953.1/28508 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Enseñanza de lenguas Teaching of languages 5701.11 Enseñanza de lenguas 5701.11 Teaching of languages |
| Sumario: | El presente trabajo fin de máster analiza la aplicación del aprendizaje integrado de contenidos y lenguas extranjeras (AICLE/CLIL) en el área de Educación Física para el alumnado de 4.º de ESO. Este enfoque promueve un aprendizaje activo e interdisciplinar que combina el desarrollo de habilidades motrices con la mejora de la competencia comunicativa en inglés. La propuesta didáctica se basa en metodologías activas, principalmente CLIL y Aprendizaje Basado en Tareas (TBL), que fomentan la cooperación, la inclusión y la participación en contextos auténticos. A través de sesiones prácticas y de evaluación formativa, el alumnado adquiere vocabulario específico, mejora su fluidez y refuerza sus destrezas sociales y motrices. Los resultados evidencian una mayor motivación y una actitud positiva hacia el aprendizaje del inglés, lo que confirma que la integración de CLIL en Educación Física es una herramienta eficaz para promover un aprendizaje significativo y global. |
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