Fictional Dystopian Literature in the Spanish Secondary School Classroom
[ES]Este TFM provee al lector y a otros profesores de inglés como lengua extranjera (TEFL) con un contexto histórico de la literatura de ciencia ficción distópica. Además, se introduce la literatura juvenil, y Divergente (2011) de Veronica Roth se señala como el título principal a tratar. Esta novel...
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| Tipo de recurso: | tesis de maestría |
| Fecha de publicación: | 2021 |
| País: | España |
| Institución: | Universidad de Jaén (UJA) |
| Repositorio: | CREA. Colección de recursos educativos abiertos |
| OAI Identifier: | oai:crea.ujaen.es:10953.1/13520 |
| Acceso en línea: | https://hdl.handle.net/10953.1/13520 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | INGLES 5701.11 5701.17 5801.03 Enseñanza de lenguas Teaching of Languages Lengua y literatura Language and literature Desarrollo del programa de estudios Curriculum development |
| Sumario: | [ES]Este TFM provee al lector y a otros profesores de inglés como lengua extranjera (TEFL) con un contexto histórico de la literatura de ciencia ficción distópica. Además, se introduce la literatura juvenil, y Divergente (2011) de Veronica Roth se señala como el título principal a tratar. Esta novela funciona como hilo conductor y tema alrededor del cual la Unidad Didáctica propuesta se construye. Siguiendo el estado de la cuestión, algunas metodologías y tendencias de TEFL tales como el aprendizaje cooperativo y colaborativo, o el aprendizaje basado en tareas, son presentadas antes de avanzar hacia la aplicación didáctica. Después de llevar a cabo varias sesiones principalmente literarias, la intención principal y el resultado esperado es que los estudiantes se puedan beneficiar de esta experiencia; de ahí que aprendan algo de cultura moderna, fomentando la importancia de una segunda lengua para poder sentirse identificados con creencias y costumbres ajenas. |
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