Anàlisi de les progressions d'aprenentatge del model so en base a les descripcions de l'alumnat
El present treball analitza les progressions d'aprenentatge de l'alumnat durant la realització d'una unitat didàctica sobre el model del so. Les dades es van recollir en un institut públic al Vallès Oriental. Les activitats de recollida de dades van ser dissenyades per tal de que els...
| Autor: | |
|---|---|
| Formato: | tesis de maestría |
| Fecha de publicación: | 2019 |
| País: | España |
| Recursos: | Universitat Autònoma de Barcelona |
| Repositorio: | Dipòsit Digital de Documents de la UAB |
| Idioma: | catalán |
| OAI Identifier: | oai:ddd.uab.cat:211100 |
| Acesso em linha: | https://ddd.uab.cat/record/211100 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palavra-chave: | Educació -- Experiències Classe (Ensenyament) -- Conducció Educació secundària obligatòria Pràctiques pedagògiques Psicologia de l'aprenentatge Aprenentatge actiu Avaluació educativa -- Catalunya So -- Transmissió -- Ensenyament Tecnologia -- Educació secundària obligatòria -- Currículums Psicologia Mecànica. Vibracions. Acústica |
| Resumo: | El present treball analitza les progressions d'aprenentatge de l'alumnat durant la realització d'una unitat didàctica sobre el model del so. Les dades es van recollir en un institut públic al Vallès Oriental. Les activitats de recollida de dades van ser dissenyades per tal de que els alumnes descrivissin els conceptes sobre naturalesa, transmissió i interacció del so amb l'entorn a partir d'una pregunta. Les representacions extretes van permetre tractar les idees prèvies de l'alumnat, les progressió d'aprenentatge i les trajectòries. Els resultats obtinguts durant l'estudi permet confirmar la presència d'algunes de les concepcions prèvies descrites a la bibliografia, així com observar una progressió en les idees clau sobre del model. |
|---|