Les rôles des participants dun projet télécollaboratif en français entre deux universités européennes.
Cet article présente le bilan d’une expérience de télécollaboration en français langue étrangère en contexte universitaire entre deux institutions européennes : L’Universitàt Degli Studi di Bergamo (Italie) et l’Universidad de Castilla-La Mancha (Espagne). Nous souhaitons observer, à travers les int...
| Autor: | |
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Fecha de publicación: | 2021 |
| País: | España |
| Institución: | Universidad de Castilla-La Mancha |
| Repositorio: | RUIdeRA. Repositorio Institucional de la UCLM |
| OAI Identifier: | oai:ruidera.uclm.es:10578/45136 |
| Acceso en línea: | https://gerflint.fr/synergies-europe https://hdl.handle.net/10578/45136 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Compétences FLE Rôles Télécollaboration |
| Sumario: | Cet article présente le bilan d’une expérience de télécollaboration en français langue étrangère en contexte universitaire entre deux institutions européennes : L’Universitàt Degli Studi di Bergamo (Italie) et l’Universidad de Castilla-La Mancha (Espagne). Nous souhaitons observer, à travers les interactions dans un forum de discussion, quels sont les différents rôles joués par les apprenants. Ensuite, nous analysons leurs retours afin de savoir s’il y a une corrélation entre nos observations et le ressenti des propres participants. Cela nous permettra aussi de savoir de quelle manière ils appréhendent la collaboration médiatisée par ordinateur et si de tels projets stimulent leur motivation et leur rapport à la langue française. |
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