PROJECT-BASED LEARNING AND ICTs APPLIED TO THE SUBJECT OF MUSIC FOR ORAL COMMUNICATION DEVELOPMENT. A CLIL PROPOSAL FOR THE 5TH YEAR OF PRIMARY EDUCATION.
[ES]Este trabajo de Fin de Máster consiste en el diseño de una propuesta didáctica en la asignatura de Música basada en el enfoque AICLE, y pretende contribuir a mejorar el aprendizaje y el dominio de la lengua extranjera (Inglés) en los alumnos de 5º curso de Educación Primaria. El TFM presenta una...
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| Tipo de recurso: | tesis de maestría |
| Fecha de publicación: | 2020 |
| País: | España |
| Institución: | Universidad de Jaén (UJA) |
| Repositorio: | CREA. Colección de recursos educativos abiertos |
| OAI Identifier: | oai:crea.ujaen.es:10953.1/13108 |
| Acceso en línea: | https://hdl.handle.net/10953.1/13108 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | 5701.11 Enseñanza de lenguas Teaching of Languages |
| Sumario: | [ES]Este trabajo de Fin de Máster consiste en el diseño de una propuesta didáctica en la asignatura de Música basada en el enfoque AICLE, y pretende contribuir a mejorar el aprendizaje y el dominio de la lengua extranjera (Inglés) en los alumnos de 5º curso de Educación Primaria. El TFM presenta una revisión teórica sobre el enfoque AICLE, sus características, beneficios y limitaciones, así como una relación con el enfoque del Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP). Además analiza el uso de las nuevas tecnologías aplicadas a la clase bilingüe de música. La metodología activa y participativa que caracteriza a este enfoque significa que el profesor/a actúa como guía y orientador en el proceso de enseñanza-aprendizaje, siendo los alumnos/as los protagonistas en dicho proceso, utilizando de forma natural la L2. Las metodologías activas como el ABP favorecen que el alumnado sienta interés por aprender, incrementándose las habilidades orales en la L2. |
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