STUDENT-CENTRED METHODOLOGIES APPLIED TO THE NATURAL SCIENCE SUBJECT: A CLIL PROPOSAL FOR THE 5TH YEAR OF PRIMARY EDUCATION
[ES]El presente Trabajo de Fin de Máster consiste en el diseño de una propuesta didáctica en la asignatura de Ciencias Naturales basada en el enfoque AICLE, que pretende contribuir a mejorar el aprendizaje y el dominio de lenguas extranjeras en los alumnos de 5º de Educación Primaria. El trabajo pre...
| Author: | |
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| Format: | master thesis |
| Publication Date: | 2020 |
| Country: | España |
| Institution: | Universidad de Jaén (UJA) |
| Repository: | CREA. Colección de recursos educativos abiertos |
| OAI Identifier: | oai:crea.ujaen.es:10953.1/13104 |
| Online Access: | https://hdl.handle.net/10953.1/13104 |
| Access Level: | Open access |
| Keyword: | 5701.11 Enseñanza de lenguas Teaching of Languages |
| Summary: | [ES]El presente Trabajo de Fin de Máster consiste en el diseño de una propuesta didáctica en la asignatura de Ciencias Naturales basada en el enfoque AICLE, que pretende contribuir a mejorar el aprendizaje y el dominio de lenguas extranjeras en los alumnos de 5º de Educación Primaria. El trabajo presenta una revisión teórica sobre el enfoque AICLE, sus principios, beneficios y limitaciones, así como el resultado de algunas iniciativas. Además, incluye la evaluación de diferentes metodologías centradas en el estudiante que benefician AICLE. La metodología activa, participativa y flexible que implica significa que el profesor guía y provee andamiaje para la construcción del conocimiento, mientras que el estudiante aprende y utiliza una L2 de forma natural y espontánea. Conectar estas metodologías no solo mejora la comunicación y la participación de los estudiantes, sino también su autonomía, independencia, creatividad y habilidades de trabajo en equipo maximizando el aprendizaje de cada uno. |
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