Olive oil culture through Project-Based Learning (PBL): “The olive tree is part of our heritage”

Este Trabajo Fin de Máster propone el uso del Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) en una situación de aprendizaje enmarcada en el Programa de Innovación Educativa “Vivir y Sentir el Patrimonio”. En la primera parte se realiza una revisión bibliográfica sobre los métodos de enseñanza tradicionales...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Serna López, Catalina
Tipo de recurso: tesis de maestría
Fecha de publicación:2024
País:España
Institución:Universidad de Jaén (UJA)
Repositorio:CREA. Colección de recursos educativos abiertos
OAI Identifier:oai:crea.ujaen.es:10953.1/22749
Acceso en línea:https://hdl.handle.net/10953.1/22749
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:5312.04
5701.11
Educación
Enseñanza de lenguas
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spelling Olive oil culture through Project-Based Learning (PBL): “The olive tree is part of our heritage”Serna López, Catalina5312.045701.11EducaciónEnseñanza de lenguasEducationTeaching of languagesEste Trabajo Fin de Máster propone el uso del Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) en una situación de aprendizaje enmarcada en el Programa de Innovación Educativa “Vivir y Sentir el Patrimonio”. En la primera parte se realiza una revisión bibliográfica sobre los métodos de enseñanza tradicionales y cómo estos ya no son tan efectivos con alumnado actual, una breve descripción de las metodologías activas más relevantes en el presente, el desarrollo del ABP (concepto, elementos que lo conforman, organización y fases, tipos de proyectos, beneficios y desventajas del método, ejemplos reales), así como el funcionamiento y desarrollo del programa educativo previamente mencionado. La segunda parte plantea el diseño de una propuesta didáctica sobre la cultura del olivo implementando el ABP.This Master's Dissertation proposes using Project Based Learning (PBL) in a learning situation within the Programme for Educational Innovation "Living and your Feeling Heritage". In the first part, there is a bibliographical review of traditional teaching methods and how these are no longer as effective with today's students, a brief description of the most relevant active methodologies today, the development of PBL (concept, elements, design and phases, types of projects, assets and shortcomings of the methodology, real examples), as well as the development of the previously mentioned programme. The second part focuses on the design of a didactic proposal on the olive tree culture implementing PBL.Jaén: Universidad de JaénBueno Amaro, AnaUniversidad de Jaén. Filología Inglesa202420242024info:eu-repo/semantics/masterThesisapplication/pdfhttps://hdl.handle.net/10953.1/22749reponame:CREA. Colección de recursos educativos abiertosinstname:Universidad de Jaén (UJA)Inglésinfo:eu-repo/semantics/openAccessAtribución-NoComercial-SinDerivadas 3.0 Españahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/oai:crea.ujaen.es:10953.1/227492026-05-27T06:37:21Z
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