Estrategias metodológicas enfocadas hacia la motivación autodeterminada del alumnado
El objetivo de este estudio se centra en analizar el impacto que tiene en la motivación del alumnado la aplicación de la estrategia de enseñanza resolución de problemas en las clases la Educación Física. Concretamente, a través de la puesta en práctica de dos unidades didácticas, se analiza la impli...
| Autores: | , , , |
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| Tipo de recurso: | capítulo de libro |
| Fecha de publicación: | 2021 |
| País: | España |
| Institución: | Universidad Católica de Valencia San Vicente Mártir |
| Repositorio: | RIUCV. Repositorio de la Universidad Católica de Valencia San Vicente Mártir |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:riucv.ucv.es:20.500.12466/7164 |
| Acceso en línea: | https://hdl.handle.net/20.500.12466/7164 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Estrategias metodológicas Motivación Alumnado Enseñanza-aprendizaje 5801 Teoría y Métodos Educativos 2411.06 Fisiología del Ejercicio |
| Sumario: | El objetivo de este estudio se centra en analizar el impacto que tiene en la motivación del alumnado la aplicación de la estrategia de enseñanza resolución de problemas en las clases la Educación Física. Concretamente, a través de la puesta en práctica de dos unidades didácticas, se analiza la implicación de la motivación de logro para el aprendizaje, generada a través de dicha metodología, sobre la motivación intrínseca del alumnado. |
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