Dificultades en habilidades de alfabetización emergente en preescolares con trastorno específico del lenguaje : revisión sistemática

Resumen basado en el de la publicación

Detalles Bibliográficos
Autor:	Vargas, Nicole B.
Tipo de recurso:	artículo
Fecha de publicación:	2020
País:	España
Institución:	Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repositorio:	Redined. Red de Información Educativa
OAI Identifier:	oai:redined.educacion.gob.es:11162/212119
Acceso en línea:	https://revista.uclm.es/index.php/ocnos/article/view/2202/1891 https://hdl.handle.net/11162/212119
Access Level:	acceso abierto
Palabra clave:	dificultad de aprendizaje alfabetización educación preescolar lectura Trastorno Específico del Lenguaje (TEL)

Descripción
Sumario:	Resumen basado en el de la publicación