23 “Cuartos de maravillas y gabinetes de curiosidades”. Una propuesta de aprendizaje basado en proyectos en torno a la ciencia y la cultura en época moderna
El currículo educativo para la etapa educativa de la ESO, otorga un lugar privilegiado a los avances científicos y tecnológicos desarrollados a lo largo de la Historia. En lo que respecta a la Edad Moderna, se ha querido poner el acento en determinados instrumentos como testimonios de la —revolución...
| Autores: | , |
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| Tipo de recurso: | capítulo de libro |
| Fecha de publicación: | 2020 |
| País: | España |
| Institución: | Universidad de Castilla-La Mancha |
| Repositorio: | RUIdeRA. Repositorio Institucional de la UCLM |
| OAI Identifier: | oai:ruidera.uclm.es:10578/25922 |
| Acceso en línea: | http://doi.org/10.18239/jornadas_2020.27.23 http://hdl.handle.net/10578/25922 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | España: Edad Moderna (1492 – 1808) España: el Siglo de Oro (1492 – 1690) Historia Moderna Edad Moderna Enseñanza secundaria obligatoria |
| Sumario: | El currículo educativo para la etapa educativa de la ESO, otorga un lugar privilegiado a los avances científicos y tecnológicos desarrollados a lo largo de la Historia. En lo que respecta a la Edad Moderna, se ha querido poner el acento en determinados instrumentos como testimonios de la —revolución científica—acontecida desde finales del siglo XV, así como de las novedades humanistas y renacentistas del periodo. Los contenidos, objetivos, competencias, criterios de evaluación e indicadores de evaluación referentes a estas temáticas se desglosarán siguiendo la metodología ABP (Aprendizaje Basado en Proyectos), en el que se incorporarán conocimientos transversales con otras materias, como la Biología, la Tecnología o la Lengua Española y Literatura. |
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