L’ús de metodologies com l’ABP i la Gamificació, per a millorar l’aprenentatge a la Tecnologia i la competència digital

Els centres educatius innovadors promouen mètodes per motivar els estudiants, com l'Aprenentatge Basat en Problemes (ABP), que desenvolupa l'esperit crític i el treball en equip. Alguns docents apliquen la gamificació per millorar la motivació en activitats educatives. Aquest treball prese...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Lama Bonshoms, Aitor
Tipo de recurso: tesis de maestría
Fecha de publicación:2024
País:España
Institución:Universitat Politècnica de Catalunya (UPC)
Repositorio:UPCommons. Portal del coneixement obert de la UPC
Idioma:catalán
OAI Identifier:oai:upcommons.upc.edu:2117/412449
Acceso en línea:https://hdl.handle.net/2117/412449
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:Problem-based learning
Gamification
ABP
gamificació
simuladors virtuals
ESO
PBL
gamification
virtual simulators
Aprenentatge basat en problemes
Ludificació
Àrees temàtiques de la UPC::Ensenyament i aprenentatge::Metodologies docents
id ES_ac784862d50fb2f2efbdf70890675ac0
oai_identifier_str oai:upcommons.upc.edu:2117/412449
network_acronym_str ES
network_name_str España
repository_id_str
spelling L’ús de metodologies com l’ABP i la Gamificació, per a millorar l’aprenentatge a la Tecnologia i la competència digitalLama Bonshoms, AitorProblem-based learningGamificationABPgamificaciósimuladors virtualsESOPBLgamificationvirtual simulatorsAprenentatge basat en problemesLudificacióÀrees temàtiques de la UPC::Ensenyament i aprenentatge::Metodologies docentsEls centres educatius innovadors promouen mètodes per motivar els estudiants, com l'Aprenentatge Basat en Problemes (ABP), que desenvolupa l'esperit crític i el treball en equip. Alguns docents apliquen la gamificació per millorar la motivació en activitats educatives. Aquest treball presenta dues activitats: una basada en l'ABP i una altra gamificada, amb l'objectiu de facilitar als docents la planificació de l'ensenyament de Tecnologia a secundària. Per reforçar la competència digital, l'activitat ABP requereix l'ús de simuladors virtuals. Les activitats estan dissenyades per a una unitat d'aprenentatge sobre màquines simples i transmissió de moviment a l'ESO. En conclusió, aquestes metodologies poden augmentar la motivació dels estudiants per als continguts de Tecnologia, fomentant el pensament crític, el treball en equip i millorant la seva competència digital.Universitat Politècnica de CatalunyaRomero Muñoz, Antonio20242024-06-1220242024-07-23master thesishttp://purl.org/coar/resource_type/c_bdccNAhttp://purl.org/coar/version/c_be7fb7dd8ff6fe43info:eu-repo/semantics/masterThesisapplication/pdfhttps://hdl.handle.net/2117/412449reponame:UPCommons. Portal del coneixement obert de la UPCinstname:Universitat Politècnica de Catalunya (UPC)Cataláncatopen accesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2info:eu-repo/semantics/openAccessoai:upcommons.upc.edu:2117/4124492026-05-27T15:37:01Z
dc.title.none.fl_str_mv L’ús de metodologies com l’ABP i la Gamificació, per a millorar l’aprenentatge a la Tecnologia i la competència digital
title L’ús de metodologies com l’ABP i la Gamificació, per a millorar l’aprenentatge a la Tecnologia i la competència digital
spellingShingle L’ús de metodologies com l’ABP i la Gamificació, per a millorar l’aprenentatge a la Tecnologia i la competència digital
Lama Bonshoms, Aitor
Problem-based learning
Gamification
ABP
gamificació
simuladors virtuals
ESO
PBL
gamification
virtual simulators
Aprenentatge basat en problemes
Ludificació
Àrees temàtiques de la UPC::Ensenyament i aprenentatge::Metodologies docents
title_short L’ús de metodologies com l’ABP i la Gamificació, per a millorar l’aprenentatge a la Tecnologia i la competència digital
title_full L’ús de metodologies com l’ABP i la Gamificació, per a millorar l’aprenentatge a la Tecnologia i la competència digital
title_fullStr L’ús de metodologies com l’ABP i la Gamificació, per a millorar l’aprenentatge a la Tecnologia i la competència digital
title_full_unstemmed L’ús de metodologies com l’ABP i la Gamificació, per a millorar l’aprenentatge a la Tecnologia i la competència digital
title_sort L’ús de metodologies com l’ABP i la Gamificació, per a millorar l’aprenentatge a la Tecnologia i la competència digital
dc.creator.none.fl_str_mv Lama Bonshoms, Aitor
author Lama Bonshoms, Aitor
author_facet Lama Bonshoms, Aitor
author_role author
dc.contributor.none.fl_str_mv Romero Muñoz, Antonio
dc.subject.none.fl_str_mv Problem-based learning
Gamification
ABP
gamificació
simuladors virtuals
ESO
PBL
gamification
virtual simulators
Aprenentatge basat en problemes
Ludificació
Àrees temàtiques de la UPC::Ensenyament i aprenentatge::Metodologies docents
topic Problem-based learning
Gamification
ABP
gamificació
simuladors virtuals
ESO
PBL
gamification
virtual simulators
Aprenentatge basat en problemes
Ludificació
Àrees temàtiques de la UPC::Ensenyament i aprenentatge::Metodologies docents
description Els centres educatius innovadors promouen mètodes per motivar els estudiants, com l'Aprenentatge Basat en Problemes (ABP), que desenvolupa l'esperit crític i el treball en equip. Alguns docents apliquen la gamificació per millorar la motivació en activitats educatives. Aquest treball presenta dues activitats: una basada en l'ABP i una altra gamificada, amb l'objectiu de facilitar als docents la planificació de l'ensenyament de Tecnologia a secundària. Per reforçar la competència digital, l'activitat ABP requereix l'ús de simuladors virtuals. Les activitats estan dissenyades per a una unitat d'aprenentatge sobre màquines simples i transmissió de moviment a l'ESO. En conclusió, aquestes metodologies poden augmentar la motivació dels estudiants per als continguts de Tecnologia, fomentant el pensament crític, el treball en equip i millorant la seva competència digital.
publishDate 2024
dc.date.none.fl_str_mv 2024
2024-06-12
2024
2024-07-23
dc.type.none.fl_str_mv master thesis
http://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc
NA
http://purl.org/coar/version/c_be7fb7dd8ff6fe43
dc.type.openaire.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/masterThesis
format masterThesis
dc.identifier.none.fl_str_mv https://hdl.handle.net/2117/412449
url https://hdl.handle.net/2117/412449
dc.language.none.fl_str_mv Catalán
cat
language_invalid_str_mv Catalán
language cat
dc.rights.none.fl_str_mv open access
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.openaire.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
rights_invalid_str_mv open access
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.none.fl_str_mv application/pdf
dc.publisher.none.fl_str_mv Universitat Politècnica de Catalunya
publisher.none.fl_str_mv Universitat Politècnica de Catalunya
dc.source.none.fl_str_mv reponame:UPCommons. Portal del coneixement obert de la UPC
instname:Universitat Politècnica de Catalunya (UPC)
instname_str Universitat Politècnica de Catalunya (UPC)
reponame_str UPCommons. Portal del coneixement obert de la UPC
collection UPCommons. Portal del coneixement obert de la UPC
repository.name.fl_str_mv
repository.mail.fl_str_mv
_version_ 1869416357611700224
score 15,30478

Similares en LA Referencia