L’ús de metodologies com l’ABP i la Gamificació, per a millorar l’aprenentatge a la Tecnologia i la competència digital
Els centres educatius innovadors promouen mètodes per motivar els estudiants, com l'Aprenentatge Basat en Problemes (ABP), que desenvolupa l'esperit crític i el treball en equip. Alguns docents apliquen la gamificació per millorar la motivació en activitats educatives. Aquest treball prese...
| Autor: | |
|---|---|
| Tipo de recurso: | tesis de maestría |
| Fecha de publicación: | 2024 |
| País: | España |
| Institución: | Universitat Politècnica de Catalunya (UPC) |
| Repositorio: | UPCommons. Portal del coneixement obert de la UPC |
| Idioma: | catalán |
| OAI Identifier: | oai:upcommons.upc.edu:2117/412449 |
| Acceso en línea: | https://hdl.handle.net/2117/412449 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Problem-based learning Gamification ABP gamificació simuladors virtuals ESO PBL gamification virtual simulators Aprenentatge basat en problemes Ludificació Àrees temàtiques de la UPC::Ensenyament i aprenentatge::Metodologies docents |
| Sumario: | Els centres educatius innovadors promouen mètodes per motivar els estudiants, com l'Aprenentatge Basat en Problemes (ABP), que desenvolupa l'esperit crític i el treball en equip. Alguns docents apliquen la gamificació per millorar la motivació en activitats educatives. Aquest treball presenta dues activitats: una basada en l'ABP i una altra gamificada, amb l'objectiu de facilitar als docents la planificació de l'ensenyament de Tecnologia a secundària. Per reforçar la competència digital, l'activitat ABP requereix l'ús de simuladors virtuals. Les activitats estan dissenyades per a una unitat d'aprenentatge sobre màquines simples i transmissió de moviment a l'ESO. En conclusió, aquestes metodologies poden augmentar la motivació dels estudiants per als continguts de Tecnologia, fomentant el pensament crític, el treball en equip i millorant la seva competència digital. |
|---|