Los pódcast como medio didáctico para la mejora de la comprensión oral en francés segunda lengua extranjera

En la actualidad, la importancia del aprendizaje de idiomas junto a la continua evolución de una sociedad digitalizada ha dado lugar a nuevos recursos innovadores y motivadores para la enseñanza en las escuelas, siendo un factor clave para el estudiantado. Entre estos nuevos recursos se encuentra el...

Full description

Bibliographic Details
Author: Rodríguez Tárraga, Inmaculada
Format: master thesis
Publication Date:2022
Country:España
Institution:Universitat Oberta de Catalunya (UOC)
Repository:O2, repositorio institucional de la UOC
OAI Identifier:oai:openaccess.uoc.edu:10609/139250
Online Access:http://hdl.handle.net/10609/139250
Access Level:Open access
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llengües
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Active learning -- TFM
Aprenentatge actiu -- TFM
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description En la actualidad, la importancia del aprendizaje de idiomas junto a la continua evolución de una sociedad digitalizada ha dado lugar a nuevos recursos innovadores y motivadores para la enseñanza en las escuelas, siendo un factor clave para el estudiantado. Entre estos nuevos recursos se encuentra el pódcast, una herramienta utilizada en la vida diaria de millones de personas y que está en auge en el ámbito educativo debido a los numerosos beneficios que presenta. El objeto de estudio ha sido el análisis de diferentes técnicas y recursos empleados en clase para trabajar el idioma francófono con resultados positivos y coherentes, con el fin de conseguir una fluida comunicación oral, dando lugar a la búsqueda de una nueva herramienta digital. Este Trabajo Final de Máster está centrado en superar las dificultades presentadas en el aula relacionadas con las destrezas orales, a través de una metodología activa y centrada en el alumnado, basada en Tareas, fomentando el enfoque comunicativo y un aprendizaje cooperativo, por medio del uso de la herramienta digital pódcast. Los estudiantes, concretamente de 6º de Educación Primaria, no comprenden y tampoco son capaces de producir conversaciones adecuándose al nivel básico que deben presentar. Por tanto, es aquí donde realmente reside la necesidad de mejora en el ámbito educativo del aprendizaje de la segunda lengua extranjera: francés. Para demostrar la eficacia y la validez del pódcast en la educación se ha buscado evidencias reales e investigaciones que han dado solidez a la creación y posterior desarrollo de la propuesta didáctica, obteniendo los resultados esperados.
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El objeto de estudio ha sido el análisis de diferentes técnicas y recursos empleados en clase para trabajar el idioma francófono con resultados positivos y coherentes, con el fin de conseguir una fluida comunicación oral, dando lugar a la búsqueda de una nueva herramienta digital. Este Trabajo Final de Máster está centrado en superar las dificultades presentadas en el aula relacionadas con las destrezas orales, a través de una metodología activa y centrada en el alumnado, basada en Tareas, fomentando el enfoque comunicativo y un aprendizaje cooperativo, por medio del uso de la herramienta digital pódcast. Los estudiantes, concretamente de 6º de Educación Primaria, no comprenden y tampoco son capaces de producir conversaciones adecuándose al nivel básico que deben presentar. Por tanto, es aquí donde realmente reside la necesidad de mejora en el ámbito educativo del aprendizaje de la segunda lengua extranjera: francés. Para demostrar la eficacia y la validez del pódcast en la educación se ha buscado evidencias reales e investigaciones que han dado solidez a la creación y posterior desarrollo de la propuesta didáctica, obteniendo los resultados esperados.En l'actualitat, la importància de l'aprenentatge d'idiomes al costat de la contínua evolució d'una societat digitalitzada ha donat lloc a nous recursos innovadors i motivadors per a l'ensenyament a les escoles, sent un factor clau per als estudiants. Entre aquests nous recursos es troba els podcasts, una eina utilitzada en la vida diària de milions de persones i que està en auge en l'àmbit educatiu a causa dels nombrosos beneficis que presenta. L'objecte d'estudi ha estat l'anàlisi de diferents tècniques i recursos emprats en classe per a treballar l'idioma francòfon amb resultats positius i coherents, amb la finalitat d'aconseguir una fluida comunicació oral, donant lloc a la cerca d'una nova eina digital. Aquest Treball Final de Màster està centrat a superar les dificultats presentades a l'aula relacionades amb les destreses orals, a través d'una metodologia activa i centrada en l'alumnat, basada en Tasques, fomentant l'enfocament comunicatiu i un aprenentatge cooperatiu, per mitjà de l'ús de l'eina digital podcast. Els estudiants, concretament de 6è d'Educació Primària, no comprenen i tampoc són capaces de produir converses adequant-se al nivell bàsic que han de presentar. Per tant, és aquí on realment resideix la necessitat de millora en l'àmbit educatiu de l'aprenentatge de la segona llengua estrangera: francès. Per a demostrar l'eficàcia i la validesa del podcast en l'educació s'ha buscat evidències reals i recerques que han donat solidesa a la creació i posterior desenvolupament de la proposta didàctica, obtenint els resultats esperats.Nowadays, the importance of language learning together with the continuous evolution of a digitalised society has given rise to new, innovative and motivating resources for teaching in schools, being a key factor for the students. Among these new resources is the podcast, a tool used in the daily lives of millions of people and which is booming in the field of education due to its numerous benefits. The object of the study has been the analysis of different techniques and resources used in the classroom to work on the French language with positive and consistent results, with the aim of achieving fluent oral communication, giving rise to the search for a new digital tool. This Master's Final Project is focused on overcoming the difficulties presented in the classroom related to oral skills, through an active and student-centred methodology. This Master's Final Project is focused on overcoming the difficulties presented in the classroom related to oral skills, through an active and student-centred methodology, based on Tasks, encouraging a communicative approach and cooperative learning, by means of the use of the digital tool pódcast. The students, specifically in the 6th year of Primary Education, do not understand and are not able to produce conversations at the basic level they are supposed to present. Therefore, this is where the need for improvement in the educational field of learning a second foreign language, French, really lies. In order to demonstrate the efficacy and validity of the podcast in education, real evidence and research has been sought to give solidity to the creation and subsequent development of the didactic proposal, obtaining the expected results.Universitat Oberta de Catalunya (UOC)Gázquez Cano, Miriam202220222022info:eu-repo/semantics/masterThesisapplication/pdfapplication/pdfhttp://hdl.handle.net/10609/139250reponame:O2, repositorio institucional de la UOCinstname:Universitat Oberta de Catalunya (UOC)EspañolCC BY-NC-NDhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/esinfo:eu-repo/semantics/openAccessoai:openaccess.uoc.edu:10609/1392502026-05-28T12:42:01Z
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