El uso del podcast como herramienta que promueve la expresión oral en inglés mediante la metodología AICLE
La finalidad de cualquier lengua es poder comunicarse en ella y, actualmente, podemos observar que existen carencias en la enseñanza-aprendizaje del inglés como lengua extranjera, ya que el alumnado no es capaz de expresarse en este idioma. Por ese motivo, este TFM pretende explorar la utilidad de l...
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| Tipo de recurso: | tesis de maestría |
| Fecha de publicación: | 2024 |
| País: | España |
| Institución: | Universitat Oberta de Catalunya (UOC) |
| Repositorio: | O2, repositorio institucional de la UOC |
| OAI Identifier: | oai:openaccess.uoc.edu:10609/149795 |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/10609/149795 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | podcast expresión oral inglés significativo AICLE oral expression english significative CLIL Podcasting -- FMDP Podcàsting -- TFM |
| Sumario: | La finalidad de cualquier lengua es poder comunicarse en ella y, actualmente, podemos observar que existen carencias en la enseñanza-aprendizaje del inglés como lengua extranjera, ya que el alumnado no es capaz de expresarse en este idioma. Por ese motivo, este TFM pretende explorar la utilidad de la herramienta tecnologógica del podcast en el desarrollo de la competencia comunicativa del alumnado. Además, con el objetivo de crear una experiencia de aprendizaje más significativa y contextualizada, se utiliza la metodología AICLE. Asi pues, la unidad didáctica ha sido diseñada para el alumnado de 6º de Primaria y pretende que los estudiantes adquieran suficiente input sobre diferentes hábitos saludables para que sean capaces de producir podcasts hablando sobre cada uno de ellos y así mejorar no solo la expresión oral en inglés, sino también su motivación por el aprendizaje de este idioma, el trabajo colaborativo y la competencia digital. |
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