Disseny de rutines de pensament al voltant de la tecnoètica
En aquest treball s'analitza una proposta de centre anomenada Rutines de Pensament, amb què es treballa l'ètica i el pensament crític de l'alumnat, com a punt de partida per al disseny d'una nova proposta didàctica centrada en la tecnoètica. La proposta treballa el pensament crít...
| Autor: | |
|---|---|
| Tipo de recurso: | tesis de maestría |
| Fecha de publicación: | 2025 |
| País: | España |
| Institución: | Universitat Politècnica de Catalunya (UPC) |
| Repositorio: | UPCommons. Portal del coneixement obert de la UPC |
| Idioma: | inglés |
| OAI Identifier: | oai:upcommons.upc.edu:2117/449176 |
| Acceso en línea: | https://hdl.handle.net/2117/449176 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Technology--Moral and ethical aspects Tecnoètica Tecnologia Secundària Pensament crític Proposta didàctica Rutines de pensament Technoethics Technology Secondary Critical thinking Didactic proposal Thinking routines Tecnologia--Aspectes ètics i morals Didàctica Àrees temàtiques de la UPC::Ensenyament i aprenentatge::Didàctica |
| Sumario: | En aquest treball s'analitza una proposta de centre anomenada Rutines de Pensament, amb què es treballa l'ètica i el pensament crític de l'alumnat, com a punt de partida per al disseny d'una nova proposta didàctica centrada en la tecnoètica. La proposta treballa el pensament crític mitjançant l'observació i la creació de materials audiovisuals i textos que continguin prou informació per a fer una reflexió profunda i per a elaborar conclusions o preguntes sobre aquest vessant de l'ètica. En l'apartat de metodologia es desenvolupa la proposta didàctica a aplicar, justificant la seva pertinença al currículum de les matèries de Tecnologia i Digitalització i l'ús del treball col·laboratiu com a eina per a fer l'alumnat partícip del seu propi aprenentatge, així com els instruments d'avaluació necessaris per a la pràctica reflexiva. |
|---|