Foment del pensament crític a través del debat a les aules de secundària
Aquest treball de final de màster explora el potencial del debat com a eina didàctica per fomentar el pensament crític a les aules de secundària. S'hi analitza si el debat és utilitzat habitualment pels docents i quina percepció tenen sobre la seva eficàcia. A través d'una enquesta a profe...
| Author: | |
|---|---|
| Format: | master thesis |
| Publication Date: | 2025 |
| Country: | España |
| Institution: | Universitat Politècnica de Catalunya (UPC) |
| Repository: | UPCommons. Portal del coneixement obert de la UPC |
| Language: | Catalan |
| OAI Identifier: | oai:upcommons.upc.edu:2117/449680 |
| Online Access: | https://hdl.handle.net/2117/449680 |
| Access Level: | Open access |
| Keyword: | Critical thinking Education, Secondary Educational surveys Debates and debating Pensament crític Debat Debate Didàctica Educació secundària obligatòria Enquestes educatives Debats Àrees temàtiques de la UPC::Ensenyament i aprenentatge::Didàctica |
| Summary: | Aquest treball de final de màster explora el potencial del debat com a eina didàctica per fomentar el pensament crític a les aules de secundària. S'hi analitza si el debat és utilitzat habitualment pels docents i quina percepció tenen sobre la seva eficàcia. A través d'una enquesta a professors i estudiants del màster de secundària, s'identifiquen barreres, experiències i necessitats formatives. Els resultats mostren que, malgrat que el debat és poc implementat, és àmpliament valorat pel seu impacte en el desenvolupament d'habilitats com la comunicació, l'empatia i l'argumentació. El treball inclou una proposta metodològica estructurada en diverses sessions, adaptada al currículum, i aporta una guia pràctica per incorporar el debat de forma efectiva i significativa a l'aula. |
|---|