L'aportació de les activitats dels centres de ciència al desenvolupament de la competència científica en l'alumnat d'educació primària. El cas de la fundació CRAM

Aquesta tesi doctoral analitza la repercussió d’una activitat educativa d’un centre de ciència, la Fundació CRAM, en el desenvolupament de les dimensions de la competència científica (conceptual, actitudinal i d’actuació), en alumnes de cicle superior de primària; i, identifica els elements de l’act...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Boadas Mir, Elena
Tipo de recurso: tesis doctoral
Estado:Versión publicada
Fecha de publicación:2020
País:España
Institución:CBUC, CESCA
Repositorio:TDR. Tesis Doctorales en Red
OAI Identifier:oai:www.tdx.cat:10803/669640
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/10803/669640
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:Museus de ciència
Museos de ciencia
Science museum
Competència científica
Competencia científica
Sicentific competence
Teoria de l'activitat
Teoria de la actividad
Activity theory
Ciències Socials
37
id ES_9fca66252d2bdc3b7fc52cb09bc18228
oai_identifier_str oai:www.tdx.cat:10803/669640
network_acronym_str ES
network_name_str España
repository_id_str
dc.title.none.fl_str_mv L'aportació de les activitats dels centres de ciència al desenvolupament de la competència científica en l'alumnat d'educació primària. El cas de la fundació CRAM
title L'aportació de les activitats dels centres de ciència al desenvolupament de la competència científica en l'alumnat d'educació primària. El cas de la fundació CRAM
spellingShingle L'aportació de les activitats dels centres de ciència al desenvolupament de la competència científica en l'alumnat d'educació primària. El cas de la fundació CRAM
Boadas Mir, Elena
Museus de ciència
Museos de ciencia
Science museum
Competència científica
Competencia científica
Sicentific competence
Teoria de l'activitat
Teoria de la actividad
Activity theory
Ciències Socials
37
title_short L'aportació de les activitats dels centres de ciència al desenvolupament de la competència científica en l'alumnat d'educació primària. El cas de la fundació CRAM
title_full L'aportació de les activitats dels centres de ciència al desenvolupament de la competència científica en l'alumnat d'educació primària. El cas de la fundació CRAM
title_fullStr L'aportació de les activitats dels centres de ciència al desenvolupament de la competència científica en l'alumnat d'educació primària. El cas de la fundació CRAM
title_full_unstemmed L'aportació de les activitats dels centres de ciència al desenvolupament de la competència científica en l'alumnat d'educació primària. El cas de la fundació CRAM
title_sort L'aportació de les activitats dels centres de ciència al desenvolupament de la competència científica en l'alumnat d'educació primària. El cas de la fundació CRAM
dc.creator.none.fl_str_mv Boadas Mir, Elena
author Boadas Mir, Elena
author_facet Boadas Mir, Elena
author_role author
dc.contributor.none.fl_str_mv Márquez, Conxita
Monereo i Font, Carles, 1957-
Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Didàctica de la Matemàtica i de les Ciències Experimentals
dc.subject.none.fl_str_mv Museus de ciència
Museos de ciencia
Science museum
Competència científica
Competencia científica
Sicentific competence
Teoria de l'activitat
Teoria de la actividad
Activity theory
Ciències Socials
37
topic Museus de ciència
Museos de ciencia
Science museum
Competència científica
Competencia científica
Sicentific competence
Teoria de l'activitat
Teoria de la actividad
Activity theory
Ciències Socials
37
description Aquesta tesi doctoral analitza la repercussió d’una activitat educativa d’un centre de ciència, la Fundació CRAM, en el desenvolupament de les dimensions de la competència científica (conceptual, actitudinal i d’actuació), en alumnes de cicle superior de primària; i, identifica els elements de l’activitat que influeixen en la millora d’aquest desenvolupament, sobretot en relació a la dimensió d’actuació. Per a l’estudi s’han analitzat diversos grups escolars que han participat en l’activitat educativa al llarg de dos cursos consecutius, aplicant una metodologia interpretativa, des de les vessants quantitativa i qualitativa. La recerca s’ha estructurat en tres fases. En primer lloc (fase I), s’analitza quina és la incidència de l’activitat en el desenvolupament de les tres dimensions de la competència científica estudiades, que permet evidenciar la influència de l’activitat en cadascuna de les tres dimensions. En segon lloc (fase II), s’analitza la tipologia d’arguments, que utilitzen els alumnes després de l’activitat, per donar resposta a una problemàtica ambiental, que permet constatar la significativitat i funcionalitat dels aprenentatges derivats de l’activitat i, la seva contribució en el canvi de visió que construeix l’alumnat davant d’una problemàtica ambiental. I, en tercer lloc (fase III), s’analitzen els elements de l’activitat que han afavorit aquest desenvolupament, aplicant el model d’anàlisi de la Teoria de l’Activitat d’Engeström. Aquesta darrera anàlisi ha ajudat a identificar els elements didàctics de l’activitat que tenen una repercussió favorable en el desenvolupament de les tres dimensions de la competència científica estudiades; i, a evidenciar la importància d’un treball compartit entre els centres educatius i els centres de ciència. En resum, la investigació que es realitza en aquesta tesi ha permès aprofundir sobre la funció educativa dels centres de ciència i la seva aportació en el desenvolupament de les dimensions (conceptual, actitudinal i d’actuació) de la competència científica; i, aporta evidències i reflexions per replantejar i millorar el disseny de les activitats educatives en aquests centres d’educació no formal.
publishDate 2020
dc.date.none.fl_str_mv 2020
2020
2020
dc.type.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/doctoralThesis
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
format doctoralThesis
status_str publishedVersion
dc.identifier.none.fl_str_mv http://hdl.handle.net/10803/669640
url http://hdl.handle.net/10803/669640
dc.language.none.fl_str_mv Catalán
language_invalid_str_mv Catalán
dc.rights.none.fl_str_mv http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
info:eu-repo/semantics/openAccess
rights_invalid_str_mv http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.none.fl_str_mv 362 p.
application/pdf
application/pdf
dc.publisher.none.fl_str_mv Universitat Autònoma de Barcelona
publisher.none.fl_str_mv Universitat Autònoma de Barcelona
dc.source.none.fl_str_mv TDX (Tesis Doctorals en Xarxa)
reponame:TDR. Tesis Doctorales en Red
instname:CBUC, CESCA
instname_str CBUC, CESCA
reponame_str TDR. Tesis Doctorales en Red
collection TDR. Tesis Doctorales en Red
repository.name.fl_str_mv
repository.mail.fl_str_mv
_version_ 1869414957807828992
spelling L'aportació de les activitats dels centres de ciència al desenvolupament de la competència científica en l'alumnat d'educació primària. El cas de la fundació CRAMBoadas Mir, ElenaMuseus de ciènciaMuseos de cienciaScience museumCompetència científicaCompetencia científicaSicentific competenceTeoria de l'activitatTeoria de la actividadActivity theoryCiències Socials37Aquesta tesi doctoral analitza la repercussió d’una activitat educativa d’un centre de ciència, la Fundació CRAM, en el desenvolupament de les dimensions de la competència científica (conceptual, actitudinal i d’actuació), en alumnes de cicle superior de primària; i, identifica els elements de l’activitat que influeixen en la millora d’aquest desenvolupament, sobretot en relació a la dimensió d’actuació. Per a l’estudi s’han analitzat diversos grups escolars que han participat en l’activitat educativa al llarg de dos cursos consecutius, aplicant una metodologia interpretativa, des de les vessants quantitativa i qualitativa. La recerca s’ha estructurat en tres fases. En primer lloc (fase I), s’analitza quina és la incidència de l’activitat en el desenvolupament de les tres dimensions de la competència científica estudiades, que permet evidenciar la influència de l’activitat en cadascuna de les tres dimensions. En segon lloc (fase II), s’analitza la tipologia d’arguments, que utilitzen els alumnes després de l’activitat, per donar resposta a una problemàtica ambiental, que permet constatar la significativitat i funcionalitat dels aprenentatges derivats de l’activitat i, la seva contribució en el canvi de visió que construeix l’alumnat davant d’una problemàtica ambiental. I, en tercer lloc (fase III), s’analitzen els elements de l’activitat que han afavorit aquest desenvolupament, aplicant el model d’anàlisi de la Teoria de l’Activitat d’Engeström. Aquesta darrera anàlisi ha ajudat a identificar els elements didàctics de l’activitat que tenen una repercussió favorable en el desenvolupament de les tres dimensions de la competència científica estudiades; i, a evidenciar la importància d’un treball compartit entre els centres educatius i els centres de ciència. En resum, la investigació que es realitza en aquesta tesi ha permès aprofundir sobre la funció educativa dels centres de ciència i la seva aportació en el desenvolupament de les dimensions (conceptual, actitudinal i d’actuació) de la competència científica; i, aporta evidències i reflexions per replantejar i millorar el disseny de les activitats educatives en aquests centres d’educació no formal.This doctoral thesis analyzes the impact of an educational activity of a science center, the CRAM Foundation, on the development of the dimensions of the scientific competence (conceptual understanding, attitude and performance), in students of upper elementary school; and it identifies specific elements of the activity which help improve this development, especially in relation to the perfomance dimension. The study analyzes several groups of students that have participated in the educational activity during two consecutive courses. The methodological approach is interpretative, including both quantitative and qualitative perspectives. The research has been structured in three phases. In the first place (Phase I), the effect of the activity on the development of the three dimensions of the scientific competence is analyzed, which allows to show the influence of the activity on each one of the three dimensions. In the second place (Phase II), the type of arguments used by the students after the activity is analyzed. These arguments are used in order to answer to an environmental problem, which allows to verify the significance and functionality of the learning derived from the activity and its contribution to the change of students’ mindset in front of an environmental problem. And, in the third place (phase III), the elements of the activity that have favored this development are analyzed applying Engeström’s Activity Theory. This analysis has helped identify the didactic elements of the activity that have a favorable impact on the development of the three dimensions of the scientific competence; as well as show the importance of joint work between the educational centers and the science centers. In summary, the research carried out in this thesis has allowed to further describe the educational function of science centers and their contribution to the development of the dimensions (conceptual understanding, attitude and performance) of scientific competence; and it provides evidence and reflections to rethink and improve the design of educational activities in these non-formal education centers.Universitat Autònoma de BarcelonaMárquez, ConxitaMonereo i Font, Carles, 1957-Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Didàctica de la Matemàtica i de les Ciències Experimentals202020202020info:eu-repo/semantics/doctoralThesisinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion362 p.application/pdfapplication/pdfhttp://hdl.handle.net/10803/669640TDX (Tesis Doctorals en Xarxa)reponame:TDR. Tesis Doctorales en Redinstname:CBUC, CESCACatalánL'accés als continguts d'aquesta tesi queda condicionat a l'acceptació de les condicions d'ús establertes per la següent llicència Creative Commons: http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccessoai:www.tdx.cat:10803/6696402026-06-14T12:46:07Z
score 15.300724

Similares en LA Referencia