A giant tortoise!
Se presenta una situación de aprendizaje donde el alumnado se acerca al mundo de los seres vivos y los ecosistemas en los que vive, utilizando la lengua extranjera inglés en la enseñanza de dichos contenidos no lingüísticos. Después de realizar las actividades propuestas y como producto final, el al...
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Fecha de publicación: | 2016 |
| País: | España |
| Institución: | Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP) |
| Repositorio: | Redined. Red de Información Educativa |
| OAI Identifier: | oai:redined.educacion.gob.es:11162/139123 |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/11162/139123 http://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/ecoescuela/sa/2016/02/10/a-giant-tortoise/ |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | actividades escolares lengua inglesa ciencias de la naturaleza proyecto educativo de centro investigación aprendizaje en grupo medios audiovisuales |
| Sumario: | Se presenta una situación de aprendizaje donde el alumnado se acerca al mundo de los seres vivos y los ecosistemas en los que vive, utilizando la lengua extranjera inglés en la enseñanza de dichos contenidos no lingüísticos. Después de realizar las actividades propuestas y como producto final, el alumando creará uno de los animales en extinción que más curiosidad despierta…¡una tortuga gigante! La situación de aprendizaje engloba contenidos orientados a descubrir el medio físico, los elementos que lo componen, su trascendencia para la vida, su papel en la configuración del paisaje y la influencia que la actividad humana ha supuesto en su evolución. Además se hace referencia al conocimiento, respeto y aprecio de los seres vivos, a la interdependencia existente entre ellos y su repercusión en el mantenimiento del equilibrio ecológico del planeta. La situación de aprendizaje se enmarca dentro de CLIL, siendo el objetivo de la misma crear un contexto de aprendizaje donde el contenido y el idioma estén integrados para dar respuesta a objetivos educativos específicos. Además en la elaboración de esta situación de aprendizaje se ha tenido como referencia tanto el Proyecto Educativo de Centro como la Programación General de aula. Se diseña teniendo en cuenta los cinco principios de Instruccion de D.Merryl para conseguir una instrucción efectiva. |
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