Plants are living-things
La situación de aprendizaje pretende que el alumnado adquiera vocabulario relacionado con las plantas, aprendan a identificarlas y sus características más relevantes. Además, toman conciencia de la importancia de las mismas para su vida y la del planeta y, por lo tanto, asimilan valores de hábito, r...
| Autores: | , , |
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Fecha de publicación: | 2015 |
| País: | España |
| Institución: | Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP) |
| Repositorio: | Redined. Red de Información Educativa |
| OAI Identifier: | oai:redined.educacion.gob.es:11162/141249 |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/11162/141249 http://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/ecoescuela/sa/2015/11/04/plants-are-living-things/ |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | actividades escolares ciencias de la naturaleza enseñanza primaria lengua inglesa educación artística protección del medio ambiente aprendizaje en grupo medios audiovisuales huerto escolar |
| Sumario: | La situación de aprendizaje pretende que el alumnado adquiera vocabulario relacionado con las plantas, aprendan a identificarlas y sus características más relevantes. Además, toman conciencia de la importancia de las mismas para su vida y la del planeta y, por lo tanto, asimilan valores de hábito, respeto y cuidado de estos seres vivos. El centro donde se desarrolla esta situación de aprendizaje cuenta con un proyecto de “Huerto escolar” el cual se recoge en la Programación General Anual y en la memoria final, por lo que utilizan este recurso que se brinda para llevar a cabo un aprendizaje vivencial, significativo y competencial para el alumnado. |
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