Estudio de las actitudes docentes en la Educación Secundaria
RESUMEN: A continuación se presenta un estudio sobre la valoración e importancia que, tanto profesores como alumnos, otorgan a las actitudes docentes en la práctica pedagógica diaria. Para recabar la información, se han repartido unos cuestionarios entre los agentes implicados de un instituto de edu...
| Autor: | |
|---|---|
| Tipo de recurso: | tesis de maestría |
| Fecha de publicación: | 2015 |
| País: | España |
| Institución: | Universidad de Cantabria (UC) |
| Repositorio: | UCrea Repositorio Abierto de la Universidad de Cantabria |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:repositorio.unican.es:10902/6895 |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/10902/6895 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Actitudes Docente Alumnos Cuestionarios socio-emocioal Reflexión Attitudes Teachers Students High School Questionnaire Social-emotional |
| Sumario: | RESUMEN: A continuación se presenta un estudio sobre la valoración e importancia que, tanto profesores como alumnos, otorgan a las actitudes docentes en la práctica pedagógica diaria. Para recabar la información, se han repartido unos cuestionarios entre los agentes implicados de un instituto de educación secundaria. Estos cuestionarios son de carácter muy similar en cuanto a forma y contenido, para poder contrastar las respuestas de los dos agentes implicados (profesores y alumnos). Como reflexión importante del estudio cabe destacar, que los alumnos prefieren profesores con actitudes de tipo socio-emocional, dejando en un segundo plano actitudes de carácter más técnico. |
|---|