Las actitudes del profesorado de educación secundaria como condicionantes de la práctica pedagógica: una aproximación desde la visión del alumnado
RESUMEN: En el siguiente trabajo se abordan las actitudes docentes desde la perspectiva del alumnado de Educación Secundaria, así como las diferencias existentes según el género de los estudiantes. El estudio que se presenta utiliza un enfoque cuantitativo utilizando como instrumento de recogida de...
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| Tipo de recurso: | tesis de maestría |
| Fecha de publicación: | 2016 |
| País: | España |
| Institución: | Universidad de Cantabria (UC) |
| Repositorio: | UCrea Repositorio Abierto de la Universidad de Cantabria |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:repositorio.unican.es:10902/9008 |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/10902/9008 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Actitudes Profesorado Alumnado Cuestionarios Reflexión Enseñanza-aprendizaje Attitudes Faculty Students Questionnaire Reflection Secondary school Enseñanza secundaria teaching and learning process |
| Sumario: | RESUMEN: En el siguiente trabajo se abordan las actitudes docentes desde la perspectiva del alumnado de Educación Secundaria, así como las diferencias existentes según el género de los estudiantes. El estudio que se presenta utiliza un enfoque cuantitativo utilizando como instrumento de recogida de información el cuestionario. La muestra del estudio está formada por un total de 128 estudiantes de 4ºESO y 1ºBACHILLER. Del análisis de los resultados se desprende que el alumnado tiene una buena percepción del profesorado en general y que dan mucho más importancia a las actitudes de tipo socio-emocional, que a las actitudes relacionadas con el conocimiento posibilitando estos datos procesos de reflexión conjunta para el profesorado. |
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