Las actitudes docentes en el marco de la educación secundaria: el caso de un I.E.E
RESUMEN El papel que la dimensión actitudinal desempeña en la educación está tomando cada vez más importancia en el campo pedagógico. Se ha descubierto que las actitudes que el docente muestra en el desempeño de su labor interfieren notablemente en el proceso de enseñanza-aprendizaje de los alumnos,...
| Autor: | |
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| Formato: | tesis de maestría |
| Fecha de publicación: | 2016 |
| País: | España |
| Recursos: | Universidad de Cantabria (UC) |
| Repositorio: | UCrea Repositorio Abierto de la Universidad de Cantabria |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:repositorio.unican.es:10902/8901 |
| Acesso em linha: | http://hdl.handle.net/10902/8901 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palavra-chave: | Actitudes Docentes Alumnos IES Attitudes Teachers Students High school Enseñanza secundaria Secondary education |
| Resumo: | RESUMEN El papel que la dimensión actitudinal desempeña en la educación está tomando cada vez más importancia en el campo pedagógico. Se ha descubierto que las actitudes que el docente muestra en el desempeño de su labor interfieren notablemente en el proceso de enseñanza-aprendizaje de los alumnos, siendo de vital importancia en la educación. El presente estudio se desarrolla en el contexto de un IES y tratará de indagar en cuan presentes están las actitudes en la vida académica de profesores y alumnos, al tiempo que investigará sobre que actitudes tienen un efecto más positivo y más negativo para la docencia desde su punto de vista. |
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