Una nueva perspectiva en educación : los programas de entrenamiento cognitivo
Se presentan una variedad de programas disponibles en el campo de la educación y desde dos planteamientos teóricos divergentes, se recalca la importancia del entrenamiento en estrategias cognitivas. Se llega a la conclusión de que tanto la modificación de conducta cognitiva como los programas de ent...
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Fecha de publicación: | 1985 |
| País: | España |
| Institución: | Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP) |
| Repositorio: | Redined. Red de Información Educativa |
| OAI Identifier: | oai:redined.educacion.gob.es:11162/188827 |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/11162/188827 http://revistas.usal.es/index.php/0212-5374/article/view/3257 |
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Una nueva perspectiva en educación : los programas de entrenamiento cognitivoEnseñanza : anuario interuniversitario de didácticaAgustí Almela, JavierCompany Rico, JesúsTrenor Puig, Luzdesarrollo cognitivoprograma de enseñanzanivel de inteligenciaproceso cognitivocapacidad cognitivaSe presentan una variedad de programas disponibles en el campo de la educación y desde dos planteamientos teóricos divergentes, se recalca la importancia del entrenamiento en estrategias cognitivas. Se llega a la conclusión de que tanto la modificación de conducta cognitiva como los programas de entrenamientos en destrezas cognitivas son complementarios y deben ser entendidas en un corte evolutivo en el que, en primer lugar estaría el uso del lenguaje como elemento de control de la conducta motora y a medida que el niño va madurando, pueden introducirse programas más complejos.ESP1985info:eu-repo/semantics/articlehttp://hdl.handle.net/11162/188827http://revistas.usal.es/index.php/0212-5374/article/view/3257reponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)EspañolEnseñanza : anuario interuniversitario de didáctica. 1985, v. 3 ; p. 259-268info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/1888272026-05-28T18:21:31Z |
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Se presentan una variedad de programas disponibles en el campo de la educación y desde dos planteamientos teóricos divergentes, se recalca la importancia del entrenamiento en estrategias cognitivas. Se llega a la conclusión de que tanto la modificación de conducta cognitiva como los programas de entrenamientos en destrezas cognitivas son complementarios y deben ser entendidas en un corte evolutivo en el que, en primer lugar estaría el uso del lenguaje como elemento de control de la conducta motora y a medida que el niño va madurando, pueden introducirse programas más complejos. |
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