Cap a una escola inclusiva i coeducativa, què ens ha ensenyat el confinament
[cat] La millor escola no és aquella que aconsegueix que el seu alumnat obtingui la mitjana més elevada de notes en els exàmens; la millor escola és la que sap potenciar els punts forts de cadascun dels nois i noies que se li confien, per tal de fer-ne bons ciutadans i ciutadanes,...
| Autor: | |
|---|---|
| Tipo de recurso: | artículo |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2020 |
| País: | España |
| Institución: | Universidad de las Islas Baleares |
| Repositorio: | Biblioteca Digital de les Illes Balears |
| OAI Identifier: | anuariEducacio:Anuari_educacio_2020p016 |
| Acceso en línea: | http://ibdigital.uib.es/greenstone/sites/oai-site/collect/anuariEducacio/index/assoc/Anuari_e/ducacio_/2020p016.dir/Anuari_educacio_2020p016.pdf http://ibdigital.uib.es/greenstone/library/collection/anuariEducacio/document/Anuari_educacio_2020p016 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Education COVID-19 (Disease) Pandemic |
| Sumario: | [cat] La millor escola no és aquella que aconsegueix que el seu alumnat obtingui la mitjana més elevada de notes en els exàmens; la millor escola és la que sap potenciar els punts forts de cadascun dels nois i noies que se li confien, per tal de fer-ne bons ciutadans i ciutadanes, d’apoderar-los i donar-los l’autoconfiança que els permetrà de fer allò que poden i volen fer. És a dir, de preparar-los per a viure la seva vida dins de la comunitat en les millors condicions possibles. |
|---|