Trabajo Fin de Máster: Programación Didáctica Tecnología y Digitalización 3º E.S.O.
El presente Trabajo de Fin de Máster consiste en el diseño y desarrollo de una Programación didáctica para el alumnado de 3º de Educación Secundaria Obligatoria para la materia de Tecnología y Digitalización. Se contextualiza en el Colegio Nazaret de Los Realejos, localizado en el municipio de Los R...
| Autor: | |
|---|---|
| Tipo de recurso: | tesis de maestría |
| Fecha de publicación: | 2024 |
| País: | España |
| Institución: | Universidad de La Laguna (ULL) |
| Repositorio: | RIULL. Repositorio Institucional de la Universidad de La Laguna |
| OAI Identifier: | oai:riull.ull.es:915/38949 |
| Acceso en línea: | http://riull.ull.es/xmlui/handle/915/38949 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Tecnología, programación didáctica, situación de aprendizaje, Educación Secundaria Obligatoria, energía Technology, Didactic programme, learning situation, Compulsory Secondary Education (ESO), energy |
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Trabajo Fin de Máster: Programación Didáctica Tecnología y Digitalización 3º E.S.O.Gonzalez Colli Vignarelli, Paola AnneTecnología, programación didáctica, situación de aprendizaje, Educación Secundaria Obligatoria, energíaTechnology, Didactic programme, learning situation, Compulsory Secondary Education (ESO), energyEl presente Trabajo de Fin de Máster consiste en el diseño y desarrollo de una Programación didáctica para el alumnado de 3º de Educación Secundaria Obligatoria para la materia de Tecnología y Digitalización. Se contextualiza en el Colegio Nazaret de Los Realejos, localizado en el municipio de Los Realejos. Este trabajo comienza con un análisis crítico y valoración de la programación didáctica del Centro en el que se han realizado las prácticas. Seguidamente se procede al desarrollo de una programación didáctica para el curso mencionado previamente. Y finalmente, la descripción de una Situación de Aprendizaje extraída de la programación elaborada. En dicho documento se han trabajado aspectos como las metodologías empleadas, competencias del alumnado, criterios e instrumentos de evaluación, temporalización y aspectos como la atención a la diversidad o el Diseño Universal de Aprendizaje. Todo ello acompañadoThis Master's Thesis consists of the design and development of a Didactic Programme for 3rd year of E.S.O. students for the subject of Technology and Digitalization. It is contextualized in the Colegio Nazaret de Los Realejos, located in Los Realejos. This work begins with a critical analysis and evaluation of the Didactic Programme of the Center where the practices have been carried out. Subsequently, the development of the didactic Programme for the aforementioned course is carried out. And finally, the description of a Learning Situation extracted from the elaborated program. In this document, aspects such as the methodologies used, student competences, evaluation criteria and instruments, time distribution, and aspects such as attention to diversity or Universal Design for Learning have been worked on. All this accompanied by a reflective analysis and a final conclusion drawn from the Master's Thesis itself Díaz Rodríguez, LauraMáster Univ. en Formación del Profes. de E.S.O., Bachillerato, F.P. y E.Ii.202408/12024info:eu-repo/semantics/masterThesisapplication/pdfhttp://riull.ull.es/xmlui/handle/915/38949reponame:RIULL. Repositorio Institucional de la Universidad de La Lagunainstname:Universidad de La Laguna (ULL)Españolinfo:eu-repo/semantics/openAccessLicencia Creative Commons (Reconocimiento-No comercial-Sin obras derivadas 4.0 Internacional)https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/deed.es_ESoai:riull.ull.es:915/389492026-06-22T13:13:57Z |
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El presente Trabajo de Fin de Máster consiste en el diseño y desarrollo de una Programación didáctica para el alumnado de 3º de Educación Secundaria Obligatoria para la materia de Tecnología y Digitalización. Se contextualiza en el Colegio Nazaret de Los Realejos, localizado en el municipio de Los Realejos. Este trabajo comienza con un análisis crítico y valoración de la programación didáctica del Centro en el que se han realizado las prácticas. Seguidamente se procede al desarrollo de una programación didáctica para el curso mencionado previamente. Y finalmente, la descripción de una Situación de Aprendizaje extraída de la programación elaborada. En dicho documento se han trabajado aspectos como las metodologías empleadas, competencias del alumnado, criterios e instrumentos de evaluación, temporalización y aspectos como la atención a la diversidad o el Diseño Universal de Aprendizaje. Todo ello acompañado |
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