Formació per a formadors. Disseny d'un pla de formació i mobilització en literatura infantil i juvenil adaptat a un claustre.

En aquest treball es fa una investigació sobre el coneixement i la sensibilització del claustre d'una escola concreta envers la literatura infantil i juvenil (LIJ), amb la finalitat de dissenyar una formació adaptada a les seves necessitats. El marc teòric es basa en la literatura existent sobr...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Trallero i Cabanes, Sara
Tipo de recurso: tesis de maestría
Fecha de publicación:2024
País:España
Institución:Universitat Autònoma de Barcelona
Repositorio:Dipòsit Digital de Documents de la UAB
Idioma:catalán
OAI Identifier:oai:ddd.uab.cat:322670
Acceso en línea:https://ddd.uab.cat/record/322670
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:Literatura infantil i juvenil
Mediació literària
Formació docent
Literatura infantil y juvenil
Mediación literaria
Formación docente
Children's and young adult literature
Literary mediation
Teacher training
id ES_7b273398942d4adbcfa2d40b783e5b2b
oai_identifier_str oai:ddd.uab.cat:322670
network_acronym_str ES
network_name_str España
repository_id_str
dc.title.none.fl_str_mv Formació per a formadors. Disseny d'un pla de formació i mobilització en literatura infantil i juvenil adaptat a un claustre.
title Formació per a formadors. Disseny d'un pla de formació i mobilització en literatura infantil i juvenil adaptat a un claustre.
spellingShingle Formació per a formadors. Disseny d'un pla de formació i mobilització en literatura infantil i juvenil adaptat a un claustre.
Trallero i Cabanes, Sara
Literatura infantil i juvenil
Mediació literària
Formació docent
Literatura infantil y juvenil
Mediación literaria
Formación docente
Children's and young adult literature
Literary mediation
Teacher training
title_short Formació per a formadors. Disseny d'un pla de formació i mobilització en literatura infantil i juvenil adaptat a un claustre.
title_full Formació per a formadors. Disseny d'un pla de formació i mobilització en literatura infantil i juvenil adaptat a un claustre.
title_fullStr Formació per a formadors. Disseny d'un pla de formació i mobilització en literatura infantil i juvenil adaptat a un claustre.
title_full_unstemmed Formació per a formadors. Disseny d'un pla de formació i mobilització en literatura infantil i juvenil adaptat a un claustre.
title_sort Formació per a formadors. Disseny d'un pla de formació i mobilització en literatura infantil i juvenil adaptat a un claustre.
dc.creator.none.fl_str_mv Trallero i Cabanes, Sara
author Trallero i Cabanes, Sara
author_facet Trallero i Cabanes, Sara
author_role author
dc.contributor.none.fl_str_mv Universitat Autònoma de Barcelona. Facultat de Filosofia i Lletres
Manresa Potrony, Mireia
dc.subject.none.fl_str_mv Literatura infantil i juvenil
Mediació literària
Formació docent
Literatura infantil y juvenil
Mediación literaria
Formación docente
Children's and young adult literature
Literary mediation
Teacher training
topic Literatura infantil i juvenil
Mediació literària
Formació docent
Literatura infantil y juvenil
Mediación literaria
Formación docente
Children's and young adult literature
Literary mediation
Teacher training
description En aquest treball es fa una investigació sobre el coneixement i la sensibilització del claustre d'una escola concreta envers la literatura infantil i juvenil (LIJ), amb la finalitat de dissenyar una formació adaptada a les seves necessitats. El marc teòric es basa en la literatura existent sobre tres eixos principals: conceptes clau de la LIJ, la relació entre docent i mediador i la formació contínua del professorat. Els referents principals són Felipe Munita i Hernández-Machuca, entre d'altres. La metodologia emprada consisteix en un qüestionari adreçat a tot el claustre, dos grups de discussió diferenciats per etapa educativa (infantil i primària) i tres observacions d'activitats de lectura. L'anàlisi de les dades ha permès detectar mancances en la formació i en les pràctiques lectores del professorat, aspecte que justifica la necessitat d'una proposta formativa específica. A partir dels resultats, es plantegen dues línies de formació: una primera ajustada a la realitat del centre i a la disponibilitat del claustre, i una segona de caràcter ideal que promou la sensibilització amb la literatura i la consolidació de l'hàbit lector docent. Finalment, es destaca la importància d'abordar la formació en LIJ com a eina per millorar la mediació lectora.
publishDate 2024
dc.date.none.fl_str_mv 2
2024-01-01
2024
2024-01-01
dc.type.none.fl_str_mv Treball de fi de postgrau
http://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc
VoR
http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85
dc.type.openaire.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/masterThesis
format masterThesis
dc.identifier.none.fl_str_mv https://ddd.uab.cat/record/322670
url https://ddd.uab.cat/record/322670
dc.language.none.fl_str_mv Catalán
cat
language_invalid_str_mv Catalán
language cat
dc.rights.none.fl_str_mv open access
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/
dc.rights.openaire.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
rights_invalid_str_mv open access
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.none.fl_str_mv application/pdf
dc.source.none.fl_str_mv reponame:Dipòsit Digital de Documents de la UAB
instname:Universitat Autònoma de Barcelona
instname_str Universitat Autònoma de Barcelona
reponame_str Dipòsit Digital de Documents de la UAB
collection Dipòsit Digital de Documents de la UAB
repository.name.fl_str_mv
repository.mail.fl_str_mv
_version_ 1869411493320065025
spelling Formació per a formadors. Disseny d'un pla de formació i mobilització en literatura infantil i juvenil adaptat a un claustre.Trallero i Cabanes, SaraLiteratura infantil i juvenilMediació literàriaFormació docentLiteratura infantil y juvenilMediación literariaFormación docenteChildren's and young adult literatureLiterary mediationTeacher trainingEn aquest treball es fa una investigació sobre el coneixement i la sensibilització del claustre d'una escola concreta envers la literatura infantil i juvenil (LIJ), amb la finalitat de dissenyar una formació adaptada a les seves necessitats. El marc teòric es basa en la literatura existent sobre tres eixos principals: conceptes clau de la LIJ, la relació entre docent i mediador i la formació contínua del professorat. Els referents principals són Felipe Munita i Hernández-Machuca, entre d'altres. La metodologia emprada consisteix en un qüestionari adreçat a tot el claustre, dos grups de discussió diferenciats per etapa educativa (infantil i primària) i tres observacions d'activitats de lectura. L'anàlisi de les dades ha permès detectar mancances en la formació i en les pràctiques lectores del professorat, aspecte que justifica la necessitat d'una proposta formativa específica. A partir dels resultats, es plantegen dues línies de formació: una primera ajustada a la realitat del centre i a la disponibilitat del claustre, i una segona de caràcter ideal que promou la sensibilització amb la literatura i la consolidació de l'hàbit lector docent. Finalment, es destaca la importància d'abordar la formació en LIJ com a eina per millorar la mediació lectora.En este trabajo se realiza una investigación sobre el conocimiento y la sensibilización del claustro docente de una escuela concreta hacia la literatura infantil y juvenil (LIJ), con la finalidad de diseñar una formación adaptada a sus necesidades. El marco teórico se basa en la literatura existente en torno a tres ejes principales: conceptos clave de la LIJ, la relación entre docente y mediador, y la formación continua del profesorado. Los referentes principales son Felipe Munita y Hernández-Machuca, entre otros. La metodología utilizada consiste en un cuestionario dirigido a todo el claustro, dos grupos de discusión diferenciados por etapa educativa (infantil y primaria) y tres observaciones de actividades de lectura. El análisis de los datos ha permitido detectar carencias en la formación y en las prácticas lectoras del profesorado, aspecto que justifica la necesidad de una propuesta formativa específica. A partir de los resultados, se plantean dos líneas de formación: una primera ajustada a la realidad del centro y a la disponibilidad del claustro, y una segunda de carácter ideal que promueve la sensibilización con la literatura y la consolidación del hábito lector docente. Finalmente, se destaca la importancia de abordar la formación en LIJ como herramienta para fortalecer la mediación y mejorar la práctica educativa.This study explores the knowledge and awareness of the teaching staff of a specific school with regard to children's and young adult literature with the aim of designing professional development tailored to their needs. The theoretical framework draws on existing literature around three main axes: key concepts in children's and young adult literature, the role of the teacher as mediator, and continuous teacher training. The main references include Felipe Munita and Hernández-Machuca, among others, who provide a perspective grounded in current research. The methodology combines a questionnaire administered to the entire faculty, two focus groups divided by educational stage (early childhood and primary), and three observations of reading activities. Data analysis revealed gaps in teacher training and reading practices, which underscores the need for a specific training proposal. Based on the findings, two training pathways are proposed: the first adapted to the school's context and staff availability, and the second, an ideal model that fosters awareness of literature and strengthens teachers' own reading habits. Finally, the study emphasizes the importance of addressing children's and young adult literature training as a tool to reinforce mediation and enhance educational practice.Universitat Autònoma de Barcelona. Facultat de Filosofia i LletresManresa Potrony, Mireia 22024-01-0120242024-01-01Treball de fi de postgrauhttp://purl.org/coar/resource_type/c_bdccVoRhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85info:eu-repo/semantics/masterThesisapplication/pdfhttps://ddd.uab.cat/record/322670reponame:Dipòsit Digital de Documents de la UABinstname:Universitat Autònoma de BarcelonaCataláncatopen accesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Aquest document està subjecte a una llicència d'ús Creative Commons. Es permet la reproducció total o parcial, la distribució, la comunicació pública de l'obra i la creació d'obres derivades, sempre i quan aquestes es distribueixin sota la mateixa llicència que regula l'obra original i es reconegui l'autoria.https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccessoai:ddd.uab.cat:3226702026-06-06T12:50:31Z
score 15,812429

Similares en LA Referencia