Rationale and Applicability of Exploratory Structural Equation Modeling (ESEM) in psychoeducational contexts
Resumen tomado de la publicación
| Autores: | , , |
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Fecha de publicación: | 2017 |
| País: | España |
| Institución: | Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP) |
| Repositorio: | Redined. Red de Información Educativa |
| OAI Identifier: | oai:redined.educacion.gob.es:11162/149687 |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/11162/149687 http://www.psicothema.com/pdf/4412.pdf |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | estudiante expectativa cuestionario validez modelo estadístico análisis factorial Universidade do Minho |
| Sumario: | Resumen tomado de la publicación |
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