Neuroarquitectura: influència del disseny d'espais interiors i exteriors dels centres escolars en l'aprenentatge
La neuroarquitectura és un camp interdisciplinari que combina l'arquitectura i la neurociència per entendre com l'entorn físic pot afectar el comportament, la salut i el benestar dels individus. El present treball de màster estudia l'origen i la importància de la neurorquitectura anal...
| Autor: | |
|---|---|
| Tipo de recurso: | tesis de maestría |
| Fecha de publicación: | 2023 |
| País: | España |
| Institución: | Universitat Politècnica de Catalunya (UPC) |
| Repositorio: | UPCommons. Portal del coneixement obert de la UPC |
| Idioma: | catalán |
| OAI Identifier: | oai:upcommons.upc.edu:2117/393358 |
| Acceso en línea: | https://hdl.handle.net/2117/393358 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Architecture--Psychological aspects School buildings educació percepció espais educatius benestar emocional aprenentatge education perception educational spaces emotional well-being learning neuroarquitectura neuroarchitecture Arquitectura -- Aspectes psicològics Edificis escolars Àrees temàtiques de la UPC::Ensenyament i aprenentatge::Ensenyament secundari |
| Sumario: | La neuroarquitectura és un camp interdisciplinari que combina l'arquitectura i la neurociència per entendre com l'entorn físic pot afectar el comportament, la salut i el benestar dels individus. El present treball de màster estudia l'origen i la importància de la neurorquitectura analitzant diferents tipologies d'edificis i posant en relleu quan aquests s'han començat a projectar en bases a estudis fets en el camp de la neurociència i la neuroarquitectura. Finalment, es focalitza el treball en els centres escolars i com el seu entorn físic pot influenciar l'aprenentatge i el desenvolupament dels seus usuaris i com un bon disseny dels espais pot ser un factor important en la innovació educativa d'un centre. S'estudien algunes escoles que han donat pes i protagonisme al treball sobre els seus espais dins dels seus models pedagògics. A partir d'aquestes experiències es planteja un projecte transversal, liderat per a l'àrea de tecnologia (continguts com el dibuix tècnic a mà i a l'ordinador dels espais a transformar, treball de prototips al taller, estudis dels materials a utilitzar, etc.) on els alumnes de 3r d'ESO lideren les diferents fases (estudi dels espais del seu Institut, planificació de la participació, anàlisis de resultats, dibuix de la proposta...) necessàries per dur a terme el procés de transformació del pati de la seva escola. |
|---|