Diseño e innovación curricular en la formación del profesorado en las universidades del Estado de Chile
[ES] La preparación docente es fundamental para asegurar la calidad de los sistemas educativos (Vaillant, 2018) y el impacto en el sistema de universidades, integrando nuevos escenarios para ser abordados en las políticas de formación del profesorado, y, en las garantías institucionales para abordar...
| Autores: | , |
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| Tipo de recurso: | capítulo de libro |
| Fecha de publicación: | 2023 |
| País: | España |
| Institución: | Universidad de Salamanca (USAL) |
| Repositorio: | GREDOS. Repositorio Institucional de la Universidad de Salamanca |
| OAI Identifier: | oai:gredos.usal.es:10366/156229 |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/10366/156229 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Formación del profesorado Innovación curricular Chile 5803.02 Preparación de Profesores |
| Sumario: | [ES] La preparación docente es fundamental para asegurar la calidad de los sistemas educativos (Vaillant, 2018) y el impacto en el sistema de universidades, integrando nuevos escenarios para ser abordados en las políticas de formación del profesorado, y, en las garantías institucionales para abordar la integración y alineación con: el modelo educativo institucional, los procesos de enseñanza aprendizaje y la investigación, creación e innovación docente. Si bien es cierto, en Chile, la formación docente se ha centrado en procesos de innovación formulados a partir de la renovación curricular, la integración de contenidos transversales y una mayor robustez en la formación práctica (Planes de Mejoramiento institucional, 2015); han planteado, necesariamente, introducir innovaciones en el sistema universitario para ofertar propuestas de formación actualizadas. |
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