Evaluación e intervención neuropsicológica en un caso ficticio de Trastorno del Aprendizaje No Verbal (TANV)
El presente trabajo versa sobre un paciente, niño varón que acude a consulta con sus padres por problemas en ciertas destrezas motoras, problemas académicos, conductuales y afectivos-emocionales. Tras la evaluación neuropsicológica realizada, se muestran déficits en tres ejes principales: habilidade...
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| Tipo de recurso: | tesis de maestría |
| Fecha de publicación: | 2022 |
| País: | España |
| Institución: | Universitat Oberta de Catalunya (UOC) |
| Repositorio: | O2, repositorio institucional de la UOC |
| OAI Identifier: | oai:openaccess.uoc.edu:10609/139527 |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/10609/139527 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | cognición social multidisciplinar trastorno del aprendizaje no verbal cognició social multidisciplinari trastorn de l'aprenentatge no verbal social cognition multidisciplinary nonverbal learning disorder Neuropsychology -- TFM Neuropsicologia -- TFM Neuropsicología -- TFM |
| Sumario: | El presente trabajo versa sobre un paciente, niño varón que acude a consulta con sus padres por problemas en ciertas destrezas motoras, problemas académicos, conductuales y afectivos-emocionales. Tras la evaluación neuropsicológica realizada, se muestran déficits en tres ejes principales: habilidades visuoespaciales y visoconstructivas, coordinación motora y comunicación no verbal, estando implicado en ellas la memoria visual, velocidad de procesamiento y funciones ejecutivas. Estos resultados son compatibles con un de Trastorno del Aprendizaje No Verbal (TANV). El TANV es un trastorno del neurodesarrollo que aún no está reconocido internacionalmente, no incorporado en las últimas categorías diagnósticas del CIE-11 y DSM-5 y afectando a las funciones dependientes del hemisferio cerebral derecho. Estas dificultades, generan problemas académicos (rendimiento escolar), problemas en relaciones sociales (déficits de habilidades sociales, incapacidad de comprender contextos sociales), y problemas emocionales (para los niños y familiares). La intervención neuropsicológica propuesta en base a los resultados, consiste en 29 sesiones de 60 minutos durante 6 meses. Del total de 29 sesiones, 5 incluirá trabajo psicoeducativo con la familia. El objetivo general de esta intervención es mejorar las funciones cognitivas en las se presentan déficits y estimular las normalizadas para potenciar el trabajo con las primeras. Bajo la premisa que el TANV es un trastorno holístico del desarrollo, la intervención seguirá los principios de validez ecológica, dinamismo y flexibilidad. Usaremos lápiz y papel, y formato informático, PC y/o tablet NeuronUP y Stimulus. |
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