Istruzioni per l'immaginazione
Nel quadro di un lavoro dedicato alla teoria del testo drammatico, nel rapporto tra istanza diegetica e istanza narrativa, il presente intervento si dedica alla didascalia intesa, più che come "istruzione" scenica, come descrizione ecfrastica, dunque una "istruzione per l'immagin...
| Autor: | |
|---|---|
| Tipo de recurso: | artículo |
| Fecha de publicación: | 2021 |
| País: | España |
| Institución: | Universitat Autònoma de Barcelona |
| Repositorio: | Dipòsit Digital de Documents de la UAB |
| Idioma: | italiano |
| OAI Identifier: | oai:ddd.uab.cat:249995 |
| Acceso en línea: | https://ddd.uab.cat/record/249995 https://dx.doi.org/urn:doi:10.5565/rev/qdi.517 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Ecphrasis Caption Diegetic instance Mimetic instance Ecfrasi Didascalia Istanza diegetica Istanza mimetica Écfrasis Instancia diegética Instancia mimética Ècfrasi Instància diegètica Instància mimètica |
| Sumario: | Nel quadro di un lavoro dedicato alla teoria del testo drammatico, nel rapporto tra istanza diegetica e istanza narrativa, il presente intervento si dedica alla didascalia intesa, più che come "istruzione" scenica, come descrizione ecfrastica, dunque una "istruzione per l'immaginazione" del lettore o, se portata sulla scena, dello spettarore che ascolta. Il quadro temporale riguarda soprattutto il linguaggio letterario e la sperimentazione teatrale del Novecento, tuttavia nel rapporto con una tradizione del "visibile" di lunga durata. |
|---|