Hacia una educación primaria de calidad basada en el m-learning
La sociedad de la información y el conocimiento en la que nos encontramos inmersos, está constantemente experimentando cambios y transformaciones que van de la mano de los grandes avances tecnológicos surgidos en los últimos años. Por lo tanto, el desarrollo tecnológico es una realidad, y como tal,...
| Autor: | |
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| Formato: | tesis de maestría |
| Fecha de publicación: | 2018 |
| País: | España |
| Recursos: | Universitat Oberta de Catalunya (UOC) |
| Repositorio: | O2, repositorio institucional de la UOC |
| OAI Identifier: | oai:openaccess.uoc.edu:10609/84505 |
| Acesso em linha: | https://hdl.handle.net/10609/84505 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palavra-chave: | aplicaciones educativas aprendizaje móvil educación primaria tecnología educativa proyecto profesional (docencia) educational applications mobile learning primary education educational technology professional project (teaching) aprenentatge mòbil educació primària tecnologia educativa aplicacions educatives projecte professional (docència) Web-based instruction -- TFM Ensenyament virtual -- TFM Enseñanza virtual -- TFM |
| Resumo: | La sociedad de la información y el conocimiento en la que nos encontramos inmersos, está constantemente experimentando cambios y transformaciones que van de la mano de los grandes avances tecnológicos surgidos en los últimos años. Por lo tanto, el desarrollo tecnológico es una realidad, y como tal, se manifiesta también en el ámbito educativo, dando lugar a tendencias como el mobile learning o m¿ learning. El presente ensayo parte de una revisión bibliográfica acerca de diversas experiencias recientes de m¿ learning llevadas a cabo en el segundo tramo de Educación Primaria, además de proporcionar una perspectiva histórica y conceptual sobre esta tendencia educativa, con el fin de facilitar la comprensión de la misma. Así, la finalidad de este TFM es investigar sobre los beneficios y potencialidades que se pueden obtener del trabajo con dispositivos móviles en el segundo tramo de Educación Primaria para lograr una educación básica de calidad para todos, pero sin olvidar que la implementación del m¿ learning también conlleva ciertos riesgos o inconvenientes. Asimismo, se proporciona un listado de aplicaciones educativas para implementar con los estudiantes de dicho nivel en diferentes áreas curriculares. Las conclusiones muestran que el uso de dispositivos móviles aumenta notablemente la motivación de los alumnos, al mismo tiempo que favorece la adquisición de competencias curriculares, dando lugar a un aprendizaje significativo por parte de los estudiantes. |
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