Pros and cons of using translation with plurilingual young and adult learners
Este trabajo explora el papel desempeñado por el multilingüismo en los contextos educativos del pasado y del presente. El propósito de esta investigación es analizar las ventajas y desventajas del uso de la traducción en alumnos plurilingües, tanto jóvenes como mayores. Para responder al mismo, en e...
| Autor: | |
|---|---|
| Tipo de recurso: | tesis de maestría |
| Fecha de publicación: | 2015 |
| País: | España |
| Institución: | Universidad de Jaén (UJA) |
| Repositorio: | CREA. Colección de recursos educativos abiertos |
| OAI Identifier: | oai:crea.ujaen.es:10953.1/2250 |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/10953.1/2250 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | 5701.11 Enseñanza de lenguas Teaching of languages |
| Sumario: | Este trabajo explora el papel desempeñado por el multilingüismo en los contextos educativos del pasado y del presente. El propósito de esta investigación es analizar las ventajas y desventajas del uso de la traducción en alumnos plurilingües, tanto jóvenes como mayores. Para responder al mismo, en el marco teórico se discuten todos los aspectos teóricos en cuanto al tema y la investigación abarca el estudio de los dos grupos de alumnos y de los dos individuos. El estudio trata con niños y adultos, monolingües y multilingües. Los resultados de esta investigación nos permiten interpretar que, en el contexto educativo de una escuela bilingüe de inglés, el uso de la traducción con los alumnos jóvenes no resulta estimulante ni eficaz, e incluso impide el proceso de aprendizaje, en general, tanto para los alumnos monolingües como para los multilingües. Concluimos, asimismo, que en la escuela de idiomas, los adultos que se hicieron multilingües durante su pubertad reaccionan mejor a la repetición de la instrucción en una de sus lenguas maternas, mientras los que son multilingües desde los 3 años de edad no muestran ninguna reacción. Respecto a los individuos multilingües, contamos con los datos del adulto y del niño, precisamente sobre el uso cotidiano de lenguas maternas y lengua extranjera en el contexto correspondiente. Esta información puede resultar importante y útil para los educadores y padres que tienen contacto con alumnos/personas multilingües independientemente de su edad. |
|---|