La ciència-ficció com a motor d'ensenyament de la tecnoètica a secundària
En l'actualitat, els resultats que s'han obtingut de l'informe PISA 2023 han reflectit una baixada del nivell dels alumnes important, provocant que es vulgui buscar responsabilitats en la pandèmia de Covid-19 o en la digitalització a les aules. Amb aquest context ens qüestionem quines...
| Autor: | |
|---|---|
| Tipo de recurso: | tesis de maestría |
| Fecha de publicación: | 2024 |
| País: | España |
| Institución: | Universitat Politècnica de Catalunya (UPC) |
| Repositorio: | UPCommons. Portal del coneixement obert de la UPC |
| Idioma: | catalán |
| OAI Identifier: | oai:upcommons.upc.edu:2117/412711 |
| Acceso en línea: | https://hdl.handle.net/2117/412711 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Technology Education, Secondary Ciència-ficció tecnoètica innovació tecnològica cultura audiovisual metodologia transversal Science fiction technoethics technological innovation audiovisual culture transversal methodology motivation motivació Tecnologia Educació secundària obligatòria Àrees temàtiques de la UPC::Ensenyament i aprenentatge::TIC's aplicades a l'educació |
| Sumario: | En l'actualitat, els resultats que s'han obtingut de l'informe PISA 2023 han reflectit una baixada del nivell dels alumnes important, provocant que es vulgui buscar responsabilitats en la pandèmia de Covid-19 o en la digitalització a les aules. Amb aquest context ens qüestionem quines eines tenim a l'abast per treballar amb els coneixements que han quedat més devaluats, seguint el fil curricular, però impartint una metodologia més transversal. A través d'aquest treball es pretén introduir als alumnes l'assignatura de Tecnologia amb una atenció especial a la dimensió ètica de la innovació tecnològica, reflectida mitjançant la ciència-ficció. L'objectiu final és captar l'atenció dels alumnes, abordar l'ensenyament de la tecnologia des d'una perspectiva motivadora valorant si millora l'aprenentatge, treballar amb eines que fomentin el gust per la cultura i arribar a fomentar la lectura si aconseguim despertar l'interès per les obres presentades. |
|---|