A figura do profesor de apoio no proceso de atención á diversidade
Se analiza la figura del profesor de apoyo en el proceso de enseñanza-aprendizaje de los alumnos con necesidades educativas especiales en las escuelas ordinarias. Se determina el concepto de apoyo, y se desarrolla el modelo de escuela donde donde se aplicará este modelo de apoyo. Se desarrollan teór...
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Fecha de publicación: | 2001 |
| País: | España |
| Institución: | Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP) |
| Repositorio: | Redined. Red de Información Educativa |
| OAI Identifier: | oai:redined.educacion.gob.es:11162/75349 |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/11162/75349 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | integración escolar educación especial profesor de educación especial pedagogía diferencial Alumnos con Necesidades Educativas Especiales (ACNEE) |
| Sumario: | Se analiza la figura del profesor de apoyo en el proceso de enseñanza-aprendizaje de los alumnos con necesidades educativas especiales en las escuelas ordinarias. Se determina el concepto de apoyo, y se desarrolla el modelo de escuela donde donde se aplicará este modelo de apoyo. Se desarrollan teóricamente diversos modelos de apoyo. Finalmente se analiza la figura del profesor de apoyo dentro de la escuela de la diversidad. |
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