Del malentendido pragmático al conflicto : ofensas involuntarias en estudiantes con doble excepcionalidad

Este estudio examina cómo los malentendidos pragmáticos pueden llevar a conflictos en estudiantes con doble excepcionalidad (2e), específicamente aquellos con altas capacidades (AA. CC.) y trastorno del espectro autista (TEA), en el contexto de la enseñanza-aprendizaje del español como lengua extran...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Alfonso González, Andrea
Tipo de recurso: tesis de maestría
Fecha de publicación:2024
País:España
Institución:Universidad de Alcalá (UAH)
Repositorio:e_Buah Biblioteca Digital Universidad de Alcalá
Idioma:español
OAI Identifier:oai:ebuah.uah.es:10017/64937
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/10017/64937
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:Competencia pragmática
Malentendidos pragmáticos
Ofensas involuntarias
Español como Lengua Extranjera (ELE)
Comunicación intercultural
Doble excepcionalidad
Altas capacidades
Trastorno del espectro autista
Segunda lengua
Lengua extranjera
Pragmatic competence
Pragmatic misunderstandings
Unintentional offenses
Spanish as a Foreign Language (SFL)
Intercultural communication
Twice-exceptional students
Gifted
Autism Spectrum Disorder (ASD)
Second language
Foreign language
Filología
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