“Divertirse aprendiendo matemáticas”

En el proceso de enseñanza aprendizaje de las matemáticas, tiene gran influencia la manera de trabajo en el aula y el tipo de las actividades que se proponen así como la metodología aplicada. En este sentido, se deben generar situaciones que permitan a los alumnos experimentar el gusto por el trabaj...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Ouriarhni Jalbane, Sara
Tipo de recurso: artículo
Estado:Versión publicada
Fecha de publicación:2018
País:España
Institución:Publicaciones Didácticas
Repositorio:Publicaciones Didácticas. repositorio oai
OAI Identifier:oai:publicacionesdidacticas.com:101091
Acceso en línea:https://publicacionesdidacticas.com/hemeroteca/articulo/101091
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:matemáticas
aprendizaje
metodología
experimentar
abstracto
intervención educativa
alumnos
conceptos
educación primaria
nociones simbólicas
trabajo colaborativo
id ES_5ec2d0fc32e459a6aaab1a635c4bfbc1
oai_identifier_str oai:publicacionesdidacticas.com:101091
network_acronym_str ES
network_name_str España
repository_id_str
spelling “Divertirse aprendiendo matemáticas”Mke learning Math funOuriarhni Jalbane, Saramatemáticasaprendizajemetodologíaexperimentarabstractointervención educativaalumnosconceptoseducación primarianociones simbólicastrabajo colaborativoEn el proceso de enseñanza aprendizaje de las matemáticas, tiene gran influencia la manera de trabajo en el aula y el tipo de las actividades que se proponen así como la metodología aplicada. En este sentido, se deben generar situaciones que permitan a los alumnos experimentar el gusto por el trabajo personal y colaborativo, introduciendo progresivamente nociones simbólicas hasta acercarse a lo abstracto. Con el presente programa de intervención educativa, dirigido a los alumnos de 1º y 2º de educación primaria, pretendemos aproximar los niños a varios conceptos matemáticos a través de juegos y talleres divertidos.In the teaching learning process of mathematics, working in classroom and the type of activities that are proposed as well as the applied methodology have a great influence. So, situations must be generated to allow students experience personal and collaborative work, progressively introducing symbolic notions until approaching the abstract. With the present program of educational intervention, aimed for 1st and 2nd year primary school students, we intend to approach children with various mathematical concepts through fun games and workshops.Publicaciones Didácticas2018info:eu-repo/semantics/articlearticleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionapplication/pdfhttps://publicacionesdidacticas.com/hemeroteca/articulo/101091reponame:Publicaciones Didácticas. repositorio oaiinstname:Publicaciones DidácticasEspañolhttps://publicacionesdidacticas.com/hemeroteca/articulo/101091CC BYOpen Accesinfo:eu-repo/semantics/openAccessoai:publicacionesdidacticas.com:1010912026-05-27T06:48:11Z
dc.title.none.fl_str_mv “Divertirse aprendiendo matemáticas”
Mke learning Math fun
title “Divertirse aprendiendo matemáticas”
spellingShingle “Divertirse aprendiendo matemáticas”
Ouriarhni Jalbane, Sara
matemáticas
aprendizaje
metodología
experimentar
abstracto
intervención educativa
alumnos
conceptos
educación primaria
nociones simbólicas
trabajo colaborativo
title_short “Divertirse aprendiendo matemáticas”
title_full “Divertirse aprendiendo matemáticas”
title_fullStr “Divertirse aprendiendo matemáticas”
title_full_unstemmed “Divertirse aprendiendo matemáticas”
title_sort “Divertirse aprendiendo matemáticas”
dc.creator.none.fl_str_mv Ouriarhni Jalbane, Sara
author Ouriarhni Jalbane, Sara
author_facet Ouriarhni Jalbane, Sara
author_role author
dc.subject.none.fl_str_mv matemáticas
aprendizaje
metodología
experimentar
abstracto
intervención educativa
alumnos
conceptos
educación primaria
nociones simbólicas
trabajo colaborativo
topic matemáticas
aprendizaje
metodología
experimentar
abstracto
intervención educativa
alumnos
conceptos
educación primaria
nociones simbólicas
trabajo colaborativo
description En el proceso de enseñanza aprendizaje de las matemáticas, tiene gran influencia la manera de trabajo en el aula y el tipo de las actividades que se proponen así como la metodología aplicada. En este sentido, se deben generar situaciones que permitan a los alumnos experimentar el gusto por el trabajo personal y colaborativo, introduciendo progresivamente nociones simbólicas hasta acercarse a lo abstracto. Con el presente programa de intervención educativa, dirigido a los alumnos de 1º y 2º de educación primaria, pretendemos aproximar los niños a varios conceptos matemáticos a través de juegos y talleres divertidos.
publishDate 2018
dc.date.none.fl_str_mv 2018
dc.type.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/article
article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
format article
status_str publishedVersion
dc.identifier.none.fl_str_mv https://publicacionesdidacticas.com/hemeroteca/articulo/101091
url https://publicacionesdidacticas.com/hemeroteca/articulo/101091
dc.language.none.fl_str_mv Español
language_invalid_str_mv Español
dc.relation.none.fl_str_mv https://publicacionesdidacticas.com/hemeroteca/articulo/101091
dc.rights.none.fl_str_mv CC BY
Open Acces
info:eu-repo/semantics/openAccess
rights_invalid_str_mv CC BY
Open Acces
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.none.fl_str_mv application/pdf
dc.publisher.none.fl_str_mv Publicaciones Didácticas
publisher.none.fl_str_mv Publicaciones Didácticas
dc.source.none.fl_str_mv reponame:Publicaciones Didácticas. repositorio oai
instname:Publicaciones Didácticas
instname_str Publicaciones Didácticas
reponame_str Publicaciones Didácticas. repositorio oai
collection Publicaciones Didácticas. repositorio oai
repository.name.fl_str_mv
repository.mail.fl_str_mv
_version_ 1869409152897384448
score 15,300719

Similares en LA Referencia