El análisis de cluster aplicado a la valoración de necesidades educativas especiales

Resumen basado en el de la publicación

Detalhes bibliográficos
Autores: Torres González, José Antonio, Sánchez Palomino, Antonio
Tipo de documento: artigo
Data de publicação:1996
País:España
Recursos:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repositório:Redined. Red de Información Educativa
OAI Identifier:oai:redined.educacion.gob.es:11162/191095
Acesso em linha:http://hdl.handle.net/11162/191095
http://revistas.usal.es/index.php/0212-5374/article/view/4029
Access Level:Acceso aberto
Palavra-chave:intervención
elaboración de medios de enseñanza
análisis estadístico
investigación experimental
pedagogía diferencial
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spelling El análisis de cluster aplicado a la valoración de necesidades educativas especialesEnseñanza : anuario interuniversitario de didácticaTorres González, José AntonioSánchez Palomino, Antoniointervenciónelaboración de medios de enseñanzaanálisis estadísticoinvestigación experimentalpedagogía diferencialAlumnos con Necesidades Educativas Especiales (ACNEE)bachilleratoResumen basado en el de la publicaciónTítulo y resumen en español, inglés y francésSe diseña, elabora y aplica un Programa de Intervención Didáctica para alumnos de Educación Secundaria y Bachillerato, utilizando el análisis de cluster de las medidas pre y pos, así como los incrementos, con el objeto de poder constatar con posterioridad las semejanzas y diferencias entre los sujetos, en cuanto a su evolución, y detectar y valorar en el marco de la atención a la diversidad, aquellos casos en los que se demanda una atención especial. Finalmente, se tratan de construir tipologías que expliquen los diferentes grados de aprovechamiento y los mecanismos que han producido las mejoras en los alumnos que han intervenido en el programa.ESP1996info:eu-repo/semantics/articlehttp://hdl.handle.net/11162/191095http://revistas.usal.es/index.php/0212-5374/article/view/4029reponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)EspañolEnseñanza : anuario interuniversitario de didáctica. 1996, v. 14 ; p. 181-194info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/1910952026-05-28T18:21:31Z
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